Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ                                                                                          3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В

ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ                                                                   5

1. Понятие профессионального самоопределения с позиции

зарубежной и отечественной психологии                                               5

1. Сущность профессионального самоопределения в

 юношеском возрасте                                                                                  9

1. Методы профессионального самоопределения в

юношеском возрасте                                                                        12

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО

ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В

ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ                                                                       16

2.1. Диагностика состояния профессионального

самоопределения старшеклассников                                                         16

2.2. Формирование профессионального самоопределения

посредством организации профориентационной работы                              24

2.3. Оценка влияния профориентационной работы на

профессиональное самоопределение старшеклассников                        27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                  31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ                                       33

ПРИЛОЖЕНИЕ А                                                                                            35

ПРИЛОЖЕНИЕ Б                                                                                      37

ПРИЛОЖЕНИЕ В                                                                                            38

ВВЕДЕНИЕ

Темой данной курсовой работы является: «Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте».

        Профессиональное самоопределение, имеет очень важное значение  для современного человека. Ведь именно работа является основной составляющей, которая влияет на материальное и эмоциональное благополучие каждого индивида. Поэтому в воспитании подрастающего поколения необходимо сконцентрироваться на проблеме профессионального самоопределения, т.к. это основа самоутверждения человека в обществе.

Подростковый и юношеский возраст характеризуется, как период раздумий. Личность строит планы на будущее, определяет основы профессиональных перспектив. Однако сориентироваться в многообразии профессий в юношеском возрасте довольно сложно. Определяя свое будущее подросток должен разобраться не только в многообразии профессий, но и правильно соотнести свои способности и возможности с теми требованиями, которые предъявляет к работнику профессиональная среда. Таким образом, выбор профессии можно сравнить с решением сложной и чрезвычайно ответственной задачи со многими неизвестными. В процессе профессионального самоопределения часто возникает ситуация, когда ориентируясь на свои интересы и склонности подросток затрудняется в адекватной оценке своих возможностей, наличия необходимого интеллектуального потенциала и профессионально значимых качеств личности, для многих ситуация профессионального самоопределения оказывается стрессовой.  

Как мы видим тема данной курсовой работы весьма актуальна. Поэтому целью нашего исследования  является: изучение процесса профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

Объект исследования - профессиональное самоопределение старшеклассников.

Предмет исследования – психологические условия профессионального самоопределения старшеклассников в рамках профориентационной работы.

Задачи исследования:

1. Изучить понятие профессионального самоопределения с позиции зарубежной и отечественной психологии.
2. Изучить сущность профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
3. Изучить методы профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
4. Выявить уровень профессионального самоопределения старшеклассников.
5. Организовать психолого-педагогическую работу, обеспечивающую психологическое сопровождение профессионального самоопределения.
6. Оценить эффективность проведенной работы по профессиональному самоопределению старшеклассников.

Данная курсовая работа состоит из: введения, двух частей, заключения, списка использованной литературы, приложения. Первая часть курсовой работы посвящена  теоритическому анализу процесса профессионального самоопределения в юношеском возрасте. Вторая часть носит практический характер, исследование проводилось на базе Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4        г. Углича.