Применение неинтерактивной анимации в электронном обучении: достоинства и недостатки

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1

по дисциплине «Студент в среде электронного обучения»

Реферат

Применение неинтерактивной анимации в электронном обучении: достоинства и недостатки

(тема реферата)

Москва 2020

Введение.

Ежедневно человек придумывает новые изобретения для облегчения своей собственной жизни. Обучение не является исключением.На пример, с древних времён существует профессия как учитель, что крайне важно для каждого существующего, ведь если человек необразован – он не сможет принести должную пользу обществу. Все: от королей, до его подданных, влияли на жизнь государства.Один глупый король мог привести свое королевство к гибели, а тысячи крестьян, не умеющие обращаться с базовыми инструментами, не приносили вклад в общество. Таким образом, можно понять, что образование словно воздух – без него никуда. В современном мире на любом месте работы требуются квалифицированные специалисты, особенно на крайне важных объектах, таких как атомные электростанции или при работе с электричеством. Малейшая оплошность одного необразованного человека может стать причиной гибели сотни миллионов! Из чего следует, что образование – важнейшее, что есть на данный момент.

        Как уже было сказано выше, новые изобретения помогают человеку, и был создан склад знаний – компьютер. Знания стали доступны всем желающим, даже тем, кто не может позволить себе даже простейшее образование. Не у всех людей есть или время, или средства, чтобы получить необходимые данные, и каждый рождён в определённых обстоятельствах. Все это влияет на человека и создает проблемы, однако компьютер поможет решить их! Ведь электронное обучение позволяет получать знания из любой точки мира и в любое время.
        Так же обучение всегда будет актуальным: медиа образование призвано готовить подрастающее поколение к жизни в новых информационных условиях, научить его полноценно воспринимать различную информацию, понимать ее, осознавать ее возможные социальные последствия и воздействие на психику человека, овладевать способами общения на основе вербальных и визуальных форм коммуникации. В настоящее время мультимедийные технологии - это одно из наиболее бурно развивающихся направлений новых информационных технологий в учебном процессе. Они имеют целью создание продукта, содержащего "коллекции изображений, текстов и данных, сопровождающихся звуком, видео, анимацией и другими визуальными эффектами, включающего интерактивный интерфейс и другие механизмы управления". Данное определение сформулировано в 1988 году крупнейшей Европейской Комиссией, занимающейся проблемами внедрения и использования новых технологий.

        В данный момент почти у каждого ребенка имеется телефон, в котором он проводит немалое количество времени, что не есть хорошо, однако это можно использовать и в правильном направлении, а именно для обучения.  

Это техническое средство совместно с дидактическими (электронными образовательными ресурсами) являются интерактивными

средствами обучения (ИСО), что позволяет активизировать учебно-познавательную деятельность студентов через взаимодействие участников

образовательного процесса.

        С помощью анимаций ребенок может получать знания на совсем другом уровне! Анимация – это самая перспективная отрасль обучения, ведь в современном мире информацию лучше воспринимать не только из книг, но и из картинок, музыки. Она настолько удобная, что ни одна бизнес-встреча не обойдется без презентации или снятого руководителем фильма. Особенно эффективна анимация в создании материалов для школьных дисциплин: детям интересно видеть оживших мультипликационных героев и наблюдать за их действиями. Эффективность учебного процесса с применением анимации возрастает на 89%. Следовательно, ученики и студенты будут так же хорошо воспринимать данную им информацию. Информацию можно преподнести максимально удобно и креативно, что запомнится любому и вызовет заинтересованность у обучающихся. Так же, такой вид обучения повышает мотивацию работать и достигать чего-то нового. Человеческий мозг будет воспринимать информацию не только путем чтения или слушания, но и делать ассоциации. Например, эмоциональный всплеск (по географии не просто учить страны, но и ее достопримечательности через картинки).