Отчет по практике в МБОУ «СОШ с УИОП №13»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА И ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ДЛЯ НЕЯЗЫКОВЫХ ПРОФИЛЕЙ

ОТЧЕТ по производственной практике

(вид: производственная )

педагогическая

(тип практики)

Направление подготовки «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки)

Профили «Французский язык», «Английский язык»

Место прохождения практики  ________МБОУ «СОШ с УИОП №13»_______

Выполнил студент (- ка)

очной формы обучения

4 курса, ФА1 группы

факультета иностранных языков

Рубцова _Анжелика_Алексеевна

                        (Ф.И.О. студента)

Руководитель от Университета:

по профилю "Французский язык" зав.кафедрой французского языка

Палагина_О.И________________

                        (должность, Ф.И.О.)

________________________________

(оценка, подпись)

Руководитель по педагогике:

доцент кафедры общей педагогики

Востроилова_Е.В_______________

                        (должность, Ф.И.О.)

________________________________

(оценка, подпись)

Руководитель по психологии:

доцент кафедры практической психологии

Ланина_Надежда_Владимировна_

                        (должность, Ф.И.О.)

________________________________

(оценка, подпись)

Воронеж – 2021 г.

Я, Рубцова Анжелика Алексеевна, в период с 8 февраля по 13 марта 2021г. находилась на педагогической практике в МБОУ «СОШ с УИОП №13».

Данная школа является общеобразвательным учреждением с углубленным изучением отдельных предметов. Французский язык в данном учреждении изучают как второй иностранный с 6 класса.

Целью практики является профессионально-личностное развитие будущего учителя, владеющего умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы.

Основными задачами производственной (педагогической) практики являются:

• закрепление теоретических знаний и совершенствование компетенций, сформированных в результате усвоения базовых дисциплин профессионального цикла;
• приобретение практических навыков и умений по овладению методическими приемами, способами и технологиями обучения иностранным языкам;
• формирование навыков и умений проектирования и планирования учебного процесса с учетом профиля общеобразовательного учреждения, уровня обучения, а также личностных особенностей учащихся;
• формирование мотивационной готовности будущих педагогов осуществлять процесс обучения иностранным языкам с ориентацией на воспитание и развитие личности учащегося;
• формирование готовности будущего учителя к иновационной деятельности в сфере образования, к овладению ее средствами.

Содержание практики:

Я проводила занятия по французскому языку в 4 классах: 9 «А», 9 «Б», 9 «В», 9 «Г». За время практики мною было проведено 12 уроков французского языка. При их планировании и подготовке я столкнулась с некоторыми трудностями. Одной из них было грамотное распределение времени с учетом особенностей и уровня языка каждого класса. Кроме того, я столкнулась с трудностью ведения уроков в большом классе. Нужно было грамотно строить урок и подбирать формы работы, при которых внимание всех учеников удерживается на изучаемом материале.

...