Отчет по педагогической практике в школе

1. Учебно-воспитательная работа по предмету.

На ознакомительно-адаптационном этапе педагогической практики в Урицкой СШ мною посещались уроки учителя-предметника Ковалевой Анны Анатольевны. Я посетила 8 уроков английского и немецкого языка.

На посещённых мною уроках учитель иностранного языка проводил занятия различных типов: комбинированный урок, урок повторения и обобщения знаний учащихся, урок изложения нового материала.

При проведении уроков иностранного языка учитель использовал такие методические приёмы, как устное изложение материала (объяснение, рассказ, беседа, метод иллюстрации и демонстрации), методы закрепления изучаемого материала (работа с учебником, беседа), методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала (работа с учебником, наглядными пособиями), методы учебной работы по применению полученных знаний на практике и выработке умений и навыков (письменные, проверочные и практические работы), методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся (повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, проверка домашних работ, выставление поурочных оценок). При проведении урока иностранного языка учителем были использованы методические приёмы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся:

 постановка задач на сравнение изучаемых фактов и примеров, выделение в них существующих признаков;

 создание проблемных ситуаций, постановка вопросов и познавательных задач, которые побуждают учащихся к активной познавательной деятельности;

 побуждение учащихся к анализу приводимых примеров и фактов и самостоятельному формированию теоретических выводов, понятий, правил, обобщений;

 указание вопросов, на осмысление и усвоение которых учащиеся должны обратить внимание;

Работа учителя-предметника оценивалась как продуктивная и эффективная, что проявлялось в хорошем контакте с учащимися, широким использованием наглядных и учебных пособий, чётко налаженной структуры работы на уроках, использовании дополнительной работы и пр. Данные методические приёмы были проанализированы и использованы в последующей самостоятельной работе преподавания уроков иностранного языка

Уроки немецкого языка преподавались в 8«Б», 9 «Б», 10 «Б», 11 «А» классах.

Уроки английского языка – в 4 «В» и 5 «А» классах.

8 «Б» класс был закреплён за мной как за классным руководителем. Этот класс в целом работоспособный, но слабо организован и дисциплинирован. Староста класса, Киселевич Анастасия, ответственно выполняет обязанности и поручения. В группе развито самоуправление. Учащиеся принимают активное участие в общественной жизни школы.

Класс показывает хорошие спортивные результаты.

Отношения между учащимися дружеские. Класс не конфликтует.

Классный руководитель поддерживает тесную связь с методистами, преподавателями.

На протяжении практики учебная работа велась на должном уровне, трудностей в учебной работе не возникало. Большую помощь в подготовке и проведении уроков иностранного языка оказывала высококвалифицированная и опытная Ковалева А. А. Также была получена достаточно хорошая подготовка к практике по преподаваемому предмету, по психологии, педагогике и методике преподавания иностранного языка.

За весь период практики мною были разработаны и проведены 30 уроков немецкого языка и английского языка. При их проведении использовались такие типы уроков, как комбинированный урок, урок изложения нового материала, урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

На протяжении педагогической практики в школе были проведены по три зачётных урока по английскому и немецкому языкам. Зачётные уроки прошли успешно, замечаний и нареканий