Особенности формирования эстетических чувств у дошкольников средствами приобщения к танцевальному искусству
Автор: vika_romashkaa • Октябрь 19, 2019 • Курсовая работа • 7,201 Слов (29 Страниц) • 379 Просмотры
Министерство культуры Новосибирской области
ГАПОУ НСО «Новосибирский областной колледж культуры и искусств»
Отделение хореографии им. Г. П. Шадриной
Особенности формирования эстетических чувств у дошкольников средствами приобщения к танцевальному искусству
курсовая работа
Специальность 51.02.01
Народное художественное творчество
(по виду хореографическое творчество)
Выполнил (а): студентка группы 44
Игумнова Виктория Романовна
Руководитель:
Тихомирова Татьяна Александровна
Новосибирск 2018
Введение……………………………………………………………. | 3 |
| 5 |
1.1 Понятия «эстетика», «эстетическое чувство»……………....... | 5 |
1.2 Эстетическое воспитание и развитие эстетических чувств у дошкольников…………………………………………………….............. | 10 |
| 16 |
2.1 Ритмика как средство развития личности дошкольников…… | 16 |
2.2 Влияние педагогических условий в учреждениях дополнительного образования на развитие эстетических чувств у детей в процессе занятий ритмикой…………………………………....... | 23 |
2.3 Формирование и развитие эстетических чувств посредством занятий ритмикой в детском саду………………………………………... | 26 |
Заключение…………………………………………………………. | 34 |
Список используемой литературы……………………………....... | 36 |
Оглавление
Введение
Актуальность данной курсовой работы обусловлена возможностью использовать её материалы в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Изучить способы влияния танцевального искусства на формирование и развитие личности ребенка, эстетического воспитания и эстетических чувств.
Танцевальное искусство всегда привлекало к себе внимание детей. Оно получило широкое распространение в общеобразовательных школах, дошкольных учреждениях. Хореографические школы и хореографические отделения в школах искусств на практике являются перспективной формой развития эстетических чувств у детей и подростков, в основе которой лежит приобщение их к хореографическому искусству. Хореография обеспечивает более полное развитие индивидуальных способностей детей. В результате активного эмоционального знакомства с хореографией дети начинают воспринимать прекрасное не только в искусстве, но и в жизни, у них формируется художественный вкус.
Освоить азы танцевального искусства в любом возрасте помогает ритмическая гимнастика. Это комплекс общеразвивающих упражнений, подвижных игр, упражнений с предметами с музыкальным сопровождением. Используется в младшем возрасте. С помощью средств музыкально-ритмического воспитания успешно решаются задачи: формирование важных музыкально-двигательных навыков и умений, воспитание моральных, волевых, эстетических качеств, развитие памяти, внимания, общей культуры поведения.
Понятия и особенности формирования эстетических чувств нашли отражения в трудах Л.В. Богомолова, М.А. Верб, Т.П. Голубева, Б.И. Ивасив, B.C. Кузин, Б.Т. Лихачев, А.Ж. Овчинникова, У.Ф. Суна и др.
...