Организация проектной деятельности на уроках родной(русской) литературы в 5 классе

                    Добрый день, уважаемые коллеги!

Слайд1. Представляю вашему вниманию тему для педагогической рефлексии: «Организация проектной деятельности на уроках родной(русской) литературы в 5 классе».

В рамках нового федерального государственного образовательного стандарта в школьной практике стали все чаще использовать метод проектов. Ценность этого метода состоит в том, что он обеспечивает формирование ключевых компетенций: исследовательской, коммуникативной, информационной; в значительной мере может обогатить классно-урочную систему как один из способов организации самостоятельной работы обучающихся. Следует отметить, что проектная деятельность, осуществляемая на уроках  родной(русской)литературы, аккумулирует все знания, умения и навыки обучающихся, вызывает большой личностный интерес у детей.

СЛАЙД2. Конечно, словесники школ работают над  формированием Основных  читательских умений, используя разные технологии, методы и при емы.(концепция исследования PISA)

• 1.Находить и извлекать информацию
• 2.Интегрировать и интерпретировать информацию
• 3.Осмысливать и оценивать  содержание и форму текста
• 4.Исследовать информацию из текста

СЛАЙД3 Рассмотрим место России в исследовании ПИЗА читательской грамотности наших  школьников

[pic 1]

Слайд4.Особенности теста PISA – 2018

• 1.Включены электронные тексты.
• 2.Включён множественный текст (интерпретация и обобщение
• информации из нескольких отличающихся источников).
• 3.Оценивается способность критически осмысливать информацию.
• 4.Изменилась тематика текстов. Многие тексты связаны с оценкой использования информации в Интернете, в частности были включены задания на распознавание достоверности сайтов и онлайн-документов.
• Возникает риторический вопрос? Есть над чем работать! А когда и где работать, отвечает примерная программа по родной русской литературе для 5 кл..

Слайд5.Планируемые результаты- 5 класс – «Родная (русская)  литература»

• анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;
• проводить сравнение;
• -устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
• -проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.  
• ориентироваться в информационном образовательном пространстве
• Следующий вопрос через что и как?
• Вот такое проектно-исследовательское задание даем обучающимся.

Слайд6. Проанализируем Неизвестное стихотворение А.С.Пушкина Соцсети, 21 марта 2020 года             Правда или фейк?

• Позвольте, жители страны,
• В часы душевного мученья
• Поздравить вас из заточенья
• С великим праздником весны!
• Все утрясется, все пройдет,
• Уйдут печали и тревоги,
• Вновь станут гладкими дороги
• И сад, как прежде, зацветет.
• На помощь разум призовем,
• Сметем болезни силой знаний
• И дни тяжелых испытаний
• Одной семьей переживем.
• Мы станем чище и мудрей,
• Не сдавшись мраку и испугу.
• Воспрянем духом и друг другу
• Мы станем ближе и добрей.
• И пусть за праздничным столом
• Мы вновь порадуемся жизни,
• Пусть в этот день пошлет Всевышний
• Кусочек счастья в каждый дом!
• А. С. Пушкин,  1827 год Болдинская осень, холерный карантин

• СЛАЙД 7.ПУТЕМ фейка: Позвольте, жители страны,
• В часы душевного мученья
• Поздравить вас из заточенья
• С великим праздником весны!
• А.С.Пушкин, 1827 год Болдинская осень, холерный карантин
• Болдинская осень – 1830 год
• 1.Поздравление с праздником весны – казахстанский поэт, блогер
• 2.Шутка в чате одноклассников: подпись Пушкин, 1827 год
• ФЕЙК!

СЛАЙД8  Рассмотрим , как и где мы ввели проектную деятельность  в Тематическое планирование  по учебному предмету «Русская родная литература» для 5 класса: