Организационные формы социально-педагогического партнерства куратора во взаимодействии с субъектами образовательного пространства

Министерство науки и образования Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет гуманитарных и социальных наук

Кафедра общей и профессиональной педагогики

Курсовая работа

по дисциплине: «Практическое (производственное обучение)»

«Организационные формы социально-педагогического партнерства куратора во взаимодействии с субъектами образовательного пространства.»

ОГУ 44.03.04. 6316. 074 ОО

Исполнитель:

студентка группы 14ПрофО(ба)ППД

_________Е. С. Мирохина

«__»________2017г.

Руководитель работы:

доктор педагогических наук, профессор

_________В.Г.Гладких

«__»________2017г.

Оренбург 2017

Оглавление

Глава 1. Теоретические аспекты социально-педагогического партнерства куратора с субъектами образовательного пространства        5

1.1. Организационные основы работы куратора        5

1.2. Основные направления работы куратора студенческой группы в сфере социально-педагогического партнерства по субъектному составу        12

Глава 2. Организационные формы взаимодействия куратора с основными субъектами образовательного пространства        19

2.1. Взаимодействие куратора студенческой группы со студентами        19

2.2. Взаимодействие куратора с преподавателями колледжа        24

2.3. Взаимодействие куратора студенческой группы с семьей студента        27

2.4. Взаимодействие куратора с работодателями        31

Заключение        35

Список использованной литературы        39

        Введение

        Институт кураторства в российском образовании явление не новое, но уже прошедшее проверку временем. Вместе с тем в условиях современного общества кураторство приобрело новое значение. Нельзя отрицать, что учебные заведения восприняли более демократичное направление в воспитании учащихся: позиция студентов по сравнению с предыдущими годами становится более активной, причем как во внеучебной, так и в учебной сфере. К мнению учащихся чаще прислушиваются преподаватели и администрация их учебного заведения, во многом для них стало возможным повлиять на процесс их собственного воспитания. Но, несмотря на большую степень самостоятельности студентов, необходимость в кураторе, как посреднике студентов с остальными субъектами образовательного пространства не пропала. Более того, роль куратора как партнера в образовательной сфере усилилась, стала разнообразнее.

        В ходе обучения студенты организовываются в группы, и часто студенческое сообщество в силу возрастных, иных индивидуальных психологических особенностей держится в стороне от остальных субъектов образовательного пространства, результатом чего становится не просто отсутствие эффективного взаимодействия с ними, но и открытая конфронтация. Преодолеть этот разрыв между студентами и другими субъектами образовательного пространства призван институт кураторства. Будучи медиатором по своему призванию, для куратора особенно важно наладить взаимоотношения партнерства с субъектами образовательного пространства. При этом в инструментарии куратора существуют различные организационные формы взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса. Задача успешного куратора максимально эффективным образом задействовать их все в наиболее выгодном сочетании.

В рамках настоящего исследования будут рассмотрены основные организационные формы взаимодействия куратора с субъектами образовательного пространства в целях построения с ними партнерских отношений. Актуальность выбранной темы, по нашему мнению, объясняется текущим переходом образовательных учреждений к компетентностному подходу в обучении. Сущность компетентностного подхода состоит в равнозначном внедрении в процесс обучения теоретического и практического компонентов. Проблема применения такого подхода наблюдается в неготовности российских образовательных учреждений перестроиться и перейти от  преподавания чистой теории к наработке практических навыков у студентов. В этом процессе незаменимой оказывается работа куратора, обеспечивающего обратную связь студентов.