Нравственное воспитание в процессе овладения физической культурой

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ  И  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВЕНИЯ

 РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра

« Теоретические основы физической культуры и спорта»

Курсовая работа

По дисциплине «Теория и методика физической культуры и  спорта»

На тему «Нравственное воспитание  в процессе  овладения

физической    культурой»

Направление подготовки 44.03.01  «Физическая культура»

Профиль подготовки  «Физкультурное образование»

Выполнила: студентка  группы 16СПО1

Чугнина А.С.

                                                           Руководитель:к.п.н. доцент,                                                                                                                                                  Баландин В.П.

Работа защищена с оценкой  ________

Преподаватели ____________________

                             ___________________

Дата защиты «        »  _______________    2018г.

Пенза, 2018 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………....………....…3

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО И              

               ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ………………………………..….5          

   1.1  Сущность и причины возникновения физической культуры  

           в обществе…...……...………………….…. ….…………...…...............5

1.  Общие принципы физического воспитания……. ………...................8

  1.3  Взаимосвязь нравственного воспитания с физической  

         культурой……..………………………….…. ..………….…...............10

Глава 2. ОСОБЕННОСТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

               НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ………..……......……..15

2.1   Динамика мотивов при усвоении нравственных  норм…....…........15

1.    Нравственное воспитание на уроках физической культуры............17

1.    Осуществление нравственного воспитания  в процессе занятий

               физическими упражнениями………………….…………........…......20

ВЫВОДЫ…….…………………………………………………………….…...22

СПИСОК ИСОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.………………………..............23

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной темы в общей системе физической культуры школьников занимает вопрос школьного урока, от воспитания нравственности которого зависит качество всей физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в школе.   Также актуальным является вопрос нравственного развития, воспитания, совершенствования человека. Эти  вопросы  волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится всё более актуальной. Недостатки и просчеты нравственного воспитания обусловлены обострившимися жизненными противоречиями. Часть школьников поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроениями. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка через урок,  должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Именно поэтому школа, а в частности учитель, решая задачи воспитания, должны опереться на  разумное и нравственное в человеке, помочь каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности.  Этому поможет  нравственное воспитание, органически вплетенное в учебно-воспитательный процесс и составляющее его неотъемлемую часть.

Исследуемая мной проблема нашла отражение в фундаментальных работах А.М.Архангельского, Н.М.Болдырева, В.А. Сухомлинского, И.Ф.Харламова и др., в которых выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания, указываются способы  дальнейшего развития  принципов, содержания, форм и методов нравственного воспитания. Такие исследователи как М.М.Гей, А.А.Калюжный, Т.Ф.Лысенко и др. освещают в своих работах также проблемы подготовки будущих учителей к нравственному воспитанию школьников, что для нас особенно важно.