Личность преподавателя музыкальной школы

ГБПОУ РМ «Саранское музыкальное училище                              имени Л.П. Кирюкова»  

РЕФЕРАТ  

по педагогической подготовке

на тему: Личность преподавателя музыкальной школы

                                                                               Выполнила

        студентка IV курса ДХО

                                                                               Козлова Александра

        Преподаватель

        Вавилова Л. Н.

Саранск 2022

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

1 Модель педагога начального дополнительного музыкального образования ……………………………………………………………………….5

1.  Требования к современному педагогу-музыканту………………………..6

1.2  Специфика профессии педагога-музыканта………………………………9

2 Содержание профессиональной деятельности преподавателя музыки………………………………………………………………………………11

2.1     Сочетание педагогической и исполнительской деятельности…………...11

2.2    Пути совершенствования подготовки преподавателя музыки…………..13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..16

СПИСОК СПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………18

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Вопросы профессиональной деятельности педагога-музыканта в ДШИ находятся в русле проблем, решаемых сегодня педагогической наукой. От того, каким будет современный преподаватель — музыкант, как он станет осуществлять свою дальнейшую деятельность, способен ли учитывать требования передовых и инновационных методик, во многом зависит уровень образованности и духовной культуры юного музыканта.

         С чем же молодой педагог приходит на работу в музыкальную школу? Всегда ли приступает к работе, зная ее специфику? А специфика эта связана с тем, что в его профессии музыканта - педагога специальные знания, умения и навыки должны находиться в единстве с педагогическими знаниями. Все виды деятельности и формы работы в музыкальной школе (собственно уроки и различные внеклассные мероприятия) требуют от преподавателя профессиональных знаний и умений не только музыканта, но прежде всего педагога.

 Цель. Изучить и проанализировать личность и деятельность преподавателя музыкальной школы.        

 Каждый из видов искусства способен воздействовать на определенную сторону духовного состояния человека. При этом эмоциональная реакция на литературное, живописное или музыкальное произведение не будет тождественной. Музыка является искусством, которое обладает наибольшей силой эмоционального воздействия на человека и тем самым служит одним из важнейших средств формирования идейных убеждений, нравственных и эстетических идеалов людей. Никакое другое искусство не вторгается с такой властной силой в эмоциональный мир человека, как это доступно музыке. Воздействуя на человека, она с особой силой пробуждает в нем все хорошее, делает его духовно чище.

Обьект. Современные дети – народ особенно любознательный, их интересует все: и полеты в космос, и проникновения в земные глубины, и дискуссии в области политики, литературы и искусства, и споры о соотношении науки и фантастики, и перспективы развития отдельных наук.

 Предмет. Чтобы быть учителем, который идет в ногу со временем, отвечает требованиям времени, чтобы готовить достойную замену, нужно глубоко разбираться в тех преобразованиях, которые происходят в нашей стране.

Задачи:

- полное и глубокое усвоение профилирующих наук любой специальности является необходимым условием преподавания предмета в школе на современном научном уровне;