Контрольная работа по «Основам педагогического мастерства»

Задача

Ученик 3 класса не доволен своей отметкой за контрольную работу и в качестве протеста влезает во время урока на стол. В классе раздался звонкий смех детей, что очевидно, повлекло за собой срыв рабочей обстановки. Урок было невозможно продолжить.

Проблема: низкий уровень воспитанности учащихся.

Причины:

1) особенность семейного воспитания;

2) несформированность представлений о требованиях к ученику начальной школы;

3) недостаточно проведённая работа с учеником, родителями.

Задачи:

1) успокоить ребёнка;

3) восстановить рабочую атмосферу;

3) дать понять причины выставления подобной оценки;

4) предупредить повторение подобного впредь, провести с классом беседу о правилах поведения;

5) провести беседу об оценивании на родительском собрании.

Решение:

1) успокоить ученика, заверив, что сейчас ему будут объяснены критерии выставленной оценки;

2) восстановить работу в классе, дав задание выполнить работу над ошибками и помочь в объяснении ошибки соседу по парте;

3) перепроверить работу ученика в его присутствии, объяснить критерии выставления отметки;

4) провести с учащимися небольшую беседу по теме «Культура поведения и общения»;

5) на родительском собрании нужно упомянуть о том, что отметка хороша тогда, когда подкреплена знаниями, и о том, что не стоит требовать и наказывать детей за «нехорошие» отметки.

Способы решения: для начала необходимо восстановить работу в классе. Следует успокоить ученика, сделав ему замечание и попросив занять должным образом своё рабочее место. Самый верный способ восстановить в сложившейся ситуации рабочую атмосферу – дать задание, например: «Ребята, не все написали работу безошибочно. Поэтому сейчас вы будете выполнять работу над ошибками. Те ребята, у кого ошибок нет, могут помочь своему соседу по парте».

Далее следует объяснить ученику в личной беседе критерии выставления отметки, перепроверить при нём работу: «Согласен ли ты, что в этих местах ты допустил ошибки? Посчитай, пожалуйста, количество допущенных тобой ошибок. Какую отметку получает ученик, если у него … ошибок. А для отметки «4» какое максимальное число ошибок?". После объяснения технических моментов можно указать на то, что поведение ученика было некрасиво и невежливо и выставляло его не с лучшей стороны.

Стоит также успокоить ученика, сказав, что у него обязательно будет возможность исправить ситуацию: «Постарайся в следующий раз быть внимательнее, лучше готовиться к контрольной работе – и всё будет хорошо». А теперь садись, пожалуйста, на место, я сейчас объясню не только тебе, но и остальным ребятам, во-первых, критерии оценивания, во-вторых, твои ошибки, т.к. они часто встречались не только у тебя, но и у всего класса».

После этого следует объяснить всему классу критерии оценивания и провести работу над ошибками.

Также необходимо провести небольшую беседу по тему: «Культура поведения и общения»:

- Ребята, что значит слово «культура», а что значит «культура поведения и общения»?

- Как вы думаете, зачем она существует?

- Почему люди должны придерживаться норм общения, соблюдать правила, уважать друг друга?

Из этой беседы можно выйти на сложившуюся в классе ситуацию: «У каждого человека, у каждого из вас и в школе, и в жизни могут возникать трудности, может что-то не получаться, иногда бывает обидно и досадно, вы можете думать, что сложившаяся ситуация несправедлива, однако в любой из этих ситуаций не стоит забывать, что вы находитесь в обществе, среди других людей, и обязательно нужно держать себя в руках, вести себя достойно, прилично, придерживаться правил поведения, уважать окружающих. Любую ситуацию можно решить мирно и выйти из неё достойно. Более того, все мы люди и допускаем ошибки, главное, учиться на них и делать выводы из сложившейся ситуации.

На родительском собрании следует упомянуть о том, что отметка хороша тогда, когда подкреплена знаниями, и о том, что не стоит требовать и наказывать детей за «нехорошие» отметки, объяснив это тем, что: «Это может расстроить психику ребенка, что повлечет за собой неуспеваемость, неуспешность и множество других проблем становления ребенка в социуме».

Интерактив:

• с классом

Воспитательная беседа на тему: «Культура поведения и общения».

Цель: расширение познания учащихся об нормах культуры поведения, побуждение учащихся к осмыслению основ этики и кодекса морали.

• с родителями

Родительское собрание на тему: «Культура поведения закладывается в семье»

Цель: согласование, координация и интеграция усилий семьи и школы в создании эффективных условий для привития учащимся норм культуры поведения.

• с педагогическим составов

Педагогический совет по теме: «Культура учащихся и работа педагогического коллектива по её повышению».

Цель: обмен опытом и осмысление педагогами пути решения проблем.