Воспитание толерантности у старшеклассников в современном социуме

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Минский государственный

лингвистический университет»

Факультет английского языка

Кафедра педагогики

ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ

Дипломная работа

Работа допущена к защите

(протокол № ___ заседания кафедры

педагогики  от

«__»  _________ 2017 г.)

Зав. кафедрой  ___________

Минск, 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Реферат        3

Введение        4

Глава 1 Воспитание толерантности как социально-педагогическая проблема        7

1.1 Сущность понятия «толерантность» и его актуальность        7

1.2 Сущность принципа толерантности и его значение в воспитании  старшеклассников        13

1.3 Возрастные особенности детей старшего школьного возраста        22

Выводы по главе 1        24

Глава 2 Пути и средства воспитания толерантности у старшеклассников в современном социуме        26

2.1 Анализ состояния воспитания толерантности у старшеклассников в школе (на основе материалов исследования)        26

2.2 Пути и средства, приёмы и методы воспитания толерантности у старшеклассников        35

2.2.1 Методы воспитания толерантности у старшеклассников        35

2.2.2 Приемы воспитания толерантности        39

2.3 Роль учителя в формировании толерантности у старшеклассников        44

Выводы по главе 2        47

Заключение        50

Список используемых источников        52

Приложение А. Тест на определение степени толерантности        56

Приложение Б. Диагностика уровня сформированности толерантности у подростков        59

Приложение В. Тренинг по толерантности «Жить в мире с собой и другими»        64

Приложение Г. Тренинговое занятие «Дерево толерантности»        69

РЕФЕРАТ

Дипломная работа: 71 с., 5 изображений, 43 источника, 4 приложения.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ, СТАРШЕКЛАССНИКИ, ВОСПИТАНИЕ, ШКОЛА, УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ, СФОРМИРОВАННОСТЬ.

Объект исследования:  старшеклассники в средних школах и гимназиях.

Предмет исследования: особенности формирования толерантности у детей старшего школьного возраста.

Цель  исследования: обосновать содержание, пути и средства формирования и воспитания толерантности у детей старшего школьного возраста, а также определить уровень состояния толерантности у современного старшеклассника.

Методы исследования: общетеоретические методы (анализ), а также и сравнение, а также методы количественного и качественного анализа результатов исследования, методы обработки данных, тестирование.

Основные результаты: для того, чтобы определить уровень сформированности толерантности у современных старшеклассников и его изменение за последние два года, было проведено исследование. По результатам 2016 года можно сделать вывод, что большинство – 65% старшеклассников достаточно толерантны,  у 25 % опрошенных – средний уровень толерантности, 10 % опрошенных обладают низким уровнем толерантности.

По результатам теста, проведенного в 2017 году, можно заметить, что ситуация коренным образом изменилась: уровень толерантности существенно снизился, об этом свидетельствует то, что только у 18% учащихся наблюдается высокий и невысокий уровни толерантности, а высокий и невысокий уровень интолерантности наблюдается у 82% старшеклассников.

Область применения: в сфере образования.

ВВЕДЕНИЕ

В наше время стремительно расширяется круг глобальных проблем, которые требуют своего решения. Одна из актуальных проблем мирового сообщества – это интолерантность, причиной которой являются национальное или религиозное превосходство, негативное отношение и мнение, перечащее общественному. Но один из самых актуальных вопросов - вопрос поликультурного воспитания подрастающего поколения. Именно поэтому очень важно подготовить школьника к жизни в полиэтничном и поликультурном мире, а именно, помочь ему сформировать такое качество как толерантность.