Воспитание сотрудничеством

Когда-то, на заре человечества, люди жили на Земле вместе с Богами. Это не выдумки. В науке существует несколько методов познания, один из них – мифы и легенды. Наука говорит, что в них  не могло быть записано то, чего не было.

Я обращаюсь ко всем с просьбой сейчас поразмышлять вместе, как Боги могли жить вместе  с людьми на земле? Предлагаю такое решение – то были чистые сердцами люди. Что это значит?  Прежде всего-отсутствие  раздражения, вообще. Нет самолюбования, самообольщения –тогда и  раздражаться не на что. Представьте,  все люди на планете не раздражаются! Все вы знаете, что происходит с Вами во время искренней молитвы, когда вы почитаете Святых, почитаете Духов Огня, Горы, Воды, Земли, даже растения, когда берешь его на лекарство. Насколько искренне звучит в сердце  молитва, такая и помощь будет свыше. Это реальность, это –не сказки и не мистика, мистика –это рекламы по ТВ. Когда напряжение человеческое доходит до крайней степени, люди обращаются к Высшим силам,  значит, если бы сердечную  энергию выявили, сотрудничество с Высшими наступило бы скорее. (Сердце)

Воспитание должно начинаться

 с мельчайших чувствований

 и от самых обычных действий.

 Воспитание сотрудничеством

Ребенок приходит в жизнь как гость - он другой, неизвестный нам человек, мы рады ему, мы на все готовы ради него, мы любим его, мы счастливы, видеть его таким, какой он есть. Дорогой, самый дорогой гость в доме, для него все самое лучшее. И не передать словами то безмолвное общение, когда мама кормит ребенка грудью, это самые нежные чувства, мечты о будущем ребенка, и любящие глаза малыша. Уже в это время формируются нити сотрудничества мамы и ее сына, который вырастая, постепенно становится равным, нашим сотрудником. Так в семейную педагогику входит, быть может, самое важное и самое сложное слово - сотрудничество. Сотрудничество в воспитании - то же, что дух в личности. А если мама, кормя ребенка, ни о чем не думает (не редкость сегодня). Никаких нитей не формируется, их нет. Глубоко в причины, почему дети накладывают на себя руки, никто не вдумывается. А ведь «Главного глазами не увидишь, зорко одно лишь сердце»(Маленький принц).

Слово со-труд-ни-че-ство, считается  старомодным, сначала даже поражает неуклюжестью и тяжестью:  неудобопроизносимое слово. В слове "сотрудник" хороший корень: труд. Труд и должен быть основной формой воспитания - духовный труд, душевный, умственный и физический.

В 90х годах прошлого столетия, в какой-то момент встретились учителя-новаторы и поняли, что они учат детей  не по традиционной педагогике, и решили рассказать друг другу. (Щетинин, Лысенкова, Ильин, Волков, Шаталов, Амонашвили и еще несколько человек). При встрече, одним из организаторов которой был Симон Соловейчик, автор идеи  педагогике сотрудничества, когда они делились друг с другом, у каждого  свои методы, но постоянно кто - нибудь восклицал: «Да, да и у меня так же!». У всех была общая идея: движение своей мысли,  движение навстречу детям  и движение детей навстречу учителю – они тогда назвали это  педагогикой сотрудничества.

У всех у них было общее - это отношение к ребенку не по схеме как у  всех: "Я - большой, ребенок - маленький. Я  знаю, как жить, он не знает. Я его веду". Да  и сейчас не просто найти человека, который не представлял бы себе воспитания таким образом. Как же иначе? Я веду - он идет. Я - воспитатель, все знаю, все умею, я умный и правильный человек, а ребенок - глуп, своеволен и дерзок. Все достоинства у меня, все недостатки у него. А в жизни он почему-то не идет, сопротивляется, мешает мне его вести! Мне ничего не остается, как заставлять. Власть становится вроде бы первой необходимостью воспитания, непременным условием его. Без власти над ребенком воспитание по схеме "я веду - он идет" просто невозможно: не поддается мальчишка. И воспитание превращается в процесс подчинения. Родители добиваются власти над ребенком, а он - собственной власти над всей ситуацией. Самое худшее, что только может быть в воспитании: борьба за власть. В семье, где идет спор за власть, чем бы он ни кончился,  и чему бы ни учили ребенка, его учат спорить за власть - и только. Дети в такой семье, где побеждает принцип "я тебе - ты мне", "я тебе мотоцикл - а ты хорошо учись", где царит  сообщничество, и все то, что имеем сейчас: кто выгоден, с теми веду дружбу. Не стало выгоды -  конец всяким отношениям. Это реалии сегодняшнего дня. Там, где установились  отношения соподчинения или сообщество, там только видимость  воспитания - именно в этом кроется истинная, глубокая причина всех неудач в воспитании, потому что спор за власть и сообщничество - первый признак бездуховности, несправедливости. Там идет тайное, скрытое даже от глаз родителей, но мощное обучение безнравственному и безкультурному поведению, растление душ.