Возможности коллектива в формировании личности, этапы развития. Понятие о семье. Цель и задачи семейного воспитания

 51. Возможности коллектива в формировании личности, этапы развития

52. Понятие о семье. Цель и задачи семейного воспитания

53. Принципы, содержание и методы семейного воспитания

51.Возможности коллектива в формировании личности, этапы развития

Формирование личности – это процесс приобретения индивидом личностных качеств, усвоения основ социальной жизнедеятельности и установления взаимодействия с социальной средой.

Значение коллектива в развитии личности подрастающего поколения сводится к следующему: Формирование навыков сотрудничества и ценности социального взаимодействия в ходе совместной коллективной деятельности; Коллектив предъявляет к каждому участнику определенные требования, которые ориентированы на формирование нравственных ориентиров деятельности, развитие определенных нравственных качеств; Формирование таких свойств личности, как: сочувствие, взаимопомощь, терпимость, ответственность. Все это закладывается в ходе коллективной деятельности. Каждый участник коллектива учится проявлять терпение к чужому мнению и чужой точке зрения, уважать чужие интересы и потребности, помогать друг другу для достижения общей цели, проявлять милосердие и сострадать; Формирование личностных качеств является следствием организованного воздействия коллектива на их становление; Коллектив выступает механизмом передачи воспитательной и образовательной информации от педагога к учащемуся; Развитие коллектива прямо пропорционально связано с развитием личности. поэтому коллектив должен непрерывно развиваться и двигаться вперед в своем развитии; Оказывает воздействие на индивидуальность личности. это воздействие зависит от формы организации коллектива, социальной направленности его деятельности. коллектив может, как способствовать сохранению индивидуальности личности и помогать в ее раскрытии, а может подавлять ее, замораживать возможность индивидуальных проявлений личности; Воспитание трудолюбия.

Этапами развития личности в коллективе являются:

Этап становления. Происходит объединение людей в коллектив для организации какой-то совместной деятельности. Деятельность коллектива направляется ее целевым назначением. Все участники коллектива следуют единой цели. Это развивает в личности чувство социальной причастности к общей деятельности, желание сотрудничать для достижения общего блага. Данный этап завершается выделением в коллективе актива т.е. таких участников, которые обладают лидерскими качествами, проявляют социальную активность в тех или иных направлениях деятельности. Лидер контролирует деятельность других участников коллектива, устанавливает нормы и правила взаимодействия участников коллектива, определяет направления работы. Этап усиления влияния коллектива на личность. Постепенно коллектив становится системным образованием, т.е. он включает в свой состав совокупность участников, которые связаны друг с другом и действуют сообща. Участники коллектива выполняют требования лидера, действуют в едином направлении для достижения поставленной цели. Это способствует формированию каждой личности, являющейся участником коллектива. Этап коллективного роста. Он характеризуется личностным развитием каждого участника коллектива. Оно может быть связано с различными аспектами деятельности коллектива, в которых его участники проявляют себя с разных сторон. Коллективное взаимодействие требует наличие развитого чувства ответственности и уважения к чужому мнению и чужому труду. Каждый участник коллектива формирует в себе эти качества, растет и совершенствуется вместе с развитием коллективных отношений. Этап движения. На этой стадии происходит переход от развития личности к саморазвитию. Каждый член коллектива, усвоивший общие требования, начинает предъявлять требования к себе т.е. необходимые условия развития его личности, способствующие выполнению общих требований и достижению единой коллективной цели.