Валеологический подход в школьном образовании

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

Институт непрерывного педагогического образования

Кафедра педагогики

Контрольная работа

На тему: Валеологический подход в школьном образовании

Выполнил:

студент группы

____________

«       » ___________    2021 г.

Проверил:

кандидат педагогических наук,

доцент каф. педагогики,

____________

«       » ___________    2021 г.

Валеология – это наука о здоровом образе жизни, изучающая уровень, резервы и потенциал психического и физического здоровья человека, а также способы и методы его укрепления и сохранения. Здоровый образ жизни предполагает отказ от вредных привычек, правильное питание, занятие спортом, рационально организованный режим отдыха и труда. Валеология тесно связана с другими науками. Она находится на границе с физиологией, психологией, педагогикой, гигиеной, анатомией, социологией.  

На данный момент времени, проблема внедрения валеологического подхода в школьном образовании исследована недостаточно, не раскрыто место системы валеологического подхода в общей структуре воспитательного процесса, не разработана интегративная теоретико-методологическая основа валеологического воспитания. Валеологическое воспитание в условиях современной школы требует теоретической разработки концепции формирования валеологической культуры школьника, овладение которой и является важнейшей задачей валеологического воспитания, так как в последние годы поступает все более тревожная информация о неблагоприятных сторонах влияния образовательного процесса в учебных заведениях на состояние здоровья учащихся и сами подростки не стремятся сохранить и укрепить свое здоровье. Вследствие этого необходимо осуществлять валеологическое воспитание в общеобразовательной организации.

Э. Н. Вайнер своей книге «Валеология» говорит о том, что необходимо обучать и воспитывать человека, имеющего прочную жизненную установку на здоровье и здоровый образ жизни на различных возрастных этапах развития. Он выделяет два взаимосвязанных понятия: «валеологическое воспитание» и «валеологическое обучение» и дает им следующие определения: «Валеологическое обучение есть процесс формирования знаний о закономерностях становления, сохранения и развития здоровья человека, овладение умениями сохранения и совершенствования личного здоровья, оценки формирующих его факторов». Валеологическое воспитание есть процесс формирования ценностноориентированных установок на здоровье и здоровый образ жизни, построенных как неотъемлемая часть жизненных ценностей и общекультурного мировоззрения.

Оба понятия связаны со здоровьем, но, несмотря на это, между ними существует различие, которое заключается в том, что валеологическое воспитание является процессом формирования ценностных установок связанных со здоровья, а обучение процессом формирования знаний.

«Воспитание – это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства». То есть воспитание есть упорядоченный, динамический процесс, который происходит на всех возрастных этапах развития. Однако именно в общеобразовательной организации воспитание является неотъемлемой частью образования. Воспитанию присущи две основные функции: упорядочивание всего спектра влияний (физических, социальных, психологических и др.) на личность и создание условий для ускорения процессов социализации с целью развития личности. Далее следует рассмотреть подробнее, что включает в себя валеологическое воспитание. Ранее было дано определение Э. Н. Вайнера, который говорит о том, что «Валеологическое воспитание есть процесс формирования ценностно-ориентированных установок на здоровье и здоровый образ жизни, построенных как неотъемлемая часть жизненных ценностей и общекультурного мировоззрения». Существуют и другие определения данного понятия. Можно сказать, что валеологическое воспитание – это системный, динамический процесс, обладающий ценностным потенциалом, направленный на сохранение и укрепление здоровья учащихся».