3 метода организации обучения

3 метода организации обучения, их особенности, и почему интерактивный метод является наиболее актуальным.

На сегодняшний день (по форме взаимодействия) выделяют три основных модели (метода) обучения: пассивная, активная и интерактивная. Пассивной моделью обучения называют форму взаимодействия, в которой преподаватель является основным действующим лицом и управляющим ходом учебного процесса, а обучающиеся выступают в роли пассивных слушателей. Связь в пассивной модели осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д. С точки зрения современных педагогических технологий и эффективности усвоения учащимися учебного материала пассивный метод считается самым неэффективным, но, несмотря на это, он имеет и некоторые плюсы. Это относительно легкая подготовка, и возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках. С учетом этих плюсов, многие предпочитают пассивный метод остальным методам. Надо сказать, что в некоторых случаях этот подход успешно работает в руках опытного педагога, особенно если обучающиеся имеют четкие цели, направленные на основательное изучение предмета. Таким образом, информация подается в форме монолога.

Активный метод – это форма взаимодействия, при которой преподаватель и обучающиеся взаимодействуют друг с другом. Так, обучающиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники. Если в пассивном уроке основным действующим лицом был учитель, то здесь все находятся на равных правах. Если пассивные методы предполагали авторитарный стиль взаимодействия, то активные больше предполагают демократический стиль. Активному методу обучения можно присвоить диалоговую форму обучения.

Многие между активными и интерактивными методами ставят знак равенства, однако, несмотря на общность, они имеют различия. Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов. В таком случае будет характерна такая форма общения как полилог. «Полилог предполагает общение внутри группы. В данном случае речь идёт о таком обсуждении учебной темы, в котором принимают участие все (или почти все) слушатели, а преподаватель занимает скорее позицию организацию обсуждения, чем его ведущего. (Рис.1.5)».

Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка от «interact», где «inter» - взаимный и «act» - действовать. Таким образом, интерактивный – способный к взаимодействию, диалогу. А что же означает само слово технология? – в педагогической литературе существует более трёхсот определений педагогических и образовательных технологий «в зависимости от того, как авторы представляют структуру и составляющие образовательно-технологического процесса» . По одному из мнений «педагогическая технология – это область педагогического знания, включающая все технологии, применяемые в обучении, а также теорию их использования для гарантированного достижения целей обучения; а образовательная технология это – это совокупность организационных форм, педагогических технологий и технологий управления образовательным процессом, обеспечивающих достижение принятого образовательного стандарта массой учащихся». Говоря простым языком технологию можно обозначить, как массу различных способов, с помощью которых достигается определенная педагогическая цель (если речь идёт об образовании). Интерактивное обучение это специальная форма организации познавательной деятельности, которая имеет конкретную цель – создать комфортные условия обучения, при которых каждый ученик чувствует свою успешность, интеллектуальные возможности. Суть этой технологии в том, что учебный процесс осуществляется при условии постоянного, активного взаимодействия всех