Організація викладання дисциплін і оцінювання рівня знань з метою забезпечення якісного виконання освітньої програми в нестандартних ум

Міністерство освіти і науки України

Дніпровський політехнічний коледж

Методична доповідь

тема: «Організація викладання дисциплін                                і оцінювання рівня  знань                                                        з метою забезпечення якісного виконання освітньої програми в нестандартних умовах»                                                        (міське засідання викладачів інформатики і комп’ютерних технологій закладів фахової передвищої освіти                                                   м. Дніпро, 26.11.2022р.) 

Підготувала:                                                                                                                               Викладач фізики і астрономії Дніпровського політехнічного коледжу, викладач вищої категорії  Комір М.В.

[pic 1]

2022р.

   Пандемія коронавірусу вже змусила всіх освітян адаптуватись та перелаштувати свою роботу на дистанційний режим. Втім війна в Україні привнесла нові виклики – руйнування закладів освіти, вимушено переселені учні, студенти та педагоги, які навчаються і працюють у нових для себе навчальних  закладах по всій Україні та за її межами, “випадання” з освітнього процесу окремих дітей та цілих навчальних груп  через повітряні тривоги, бойові дії та інші причини, пов’язані з війною.

Перед усіма закладами освіти України постало завдання організувати освітній процес дистанційно.                                                                                                                                Основна мета дистанційного навчання – надавати якісні освітні послуги, використовуючи сучасні технології. Головною особливістю такого навчання є самоосвіта, яка передбачає мотивацію студента щодо власного навчання, а також високий рівень самоорганізації. Процес дистанційного навчання поєднує самостійне засвоєння матеріалу в дистанційному курсі й активне спілкування з викладачем. Дистанційне навчання передбачає взаємодію викладача та здобувача освіти між собою на відстані, здійснюване засобами інформаційних та комунікаційних технологій, що дозволяє реалізувати навчальні цілі, застосовувати педагогічні методи, використовувати різні дистанційні форми організації навчального процесу. Це незалежний від просторового і тимчасового розташування учасників освіти навчальний процес, в якому реалізується привласнення здобувачам освіти  знань і умінь за допомогою електронних засобів навчання на основі телекомунікаційних та інформаційних технологій.       

Одними із  Основних  завдань закладів фахової передвищої освіти є:

1) підготовка кадрів з фаховою передвищою освітою для потреб економіки та суспільства, забезпечення якості фахової передвищої освіти;

2) провадження на високому рівні освітньої діяльності, яка забезпечує здобуття особами фахової передвищої освіти за обраними ними спеціальностями;

3) забезпечення органічного поєднання в освітньому процесі теоретичного та практичного навчання, дослідницької та інноваційної діяльності;

4) створення необхідних умов для реалізації учасниками освітнього процесу їхніх здібностей і талантів, збереження здоров’я учасників освітнього процесу;

Для виконання зазначених вище завдань під час дистанційного освітнього процесу викладачами Дніпровського політехнічного коледжу використовуються  різноманітні ресурси.  Я особисто викладаю предмет «Фізика і астрономія» на І-ІІ курсах.

Для вивчення фізичних явищ і процесів здобувачами освіти закладів фахової перед вищої освіти  викладачам, в основу своєї роботи необхідно звернути увагу на  три основних завдання:

• забезпечення якісного засвоєння теоретичного матеріалу;
• формування навичок розв’язування задач;
• виконання практичної частини програми з фізики.

В своєї роботі  під час освітнього процесу офлайн і онлайн,  я використовую безкоштовні додатки Google: Google Classroom, Google Drive, Google Meet, Google Jamboard, Google – форми.      Завдяки вебсерверам  ми маємо  змогу надавати якісні освітні послуги, можливість відстежувати прогрес навчання  кожним  здобувачем  освіти, переверяти виконанні ним завдання,  оцінювати  його роботи,  повертати їх,  супроводжуючи коментарями.   Google Classroom підтримує різні способи отримання інформації та оцінювання знань.   Такий підхід дає можливість здобувачам освіти швидше навчитися та налаштуватися на роботу. За допомогою додатку Google Meet для відеозустічей із здобувачами освіти  можна проводити опитування, пояснення нового матеріалу та окремих завдань, індивідуальні та групові  консультації, відео заняття, конференції для захисту навчальних проектів, демонстрація презентацій, навчальних відео, дослідів, схем, таблиць, тощо. При поясненні нового матеріалу   з предмету я використовую інтерактивну дошку Google Jamboard, яка дає чимало можливостей для спільної роботи викладача та студента. Jamboard спрощує подачу навчального матеріалу, візуалізує його, допомагає виділити найголовніше  (формули, визначення, схеми та інш.), дозволяє розташувати наочні матеріали таким чином, щоб студенти краще запам’ятовували.