Формирование готовности студентов колледжа к наставнической деятельности

СЛАЙД 1 Вашему вниманию предлагается доклад Олейник Софии Владимировны «Формирование готовности студентов колледжа к наставнической деятельности». СЛАЙД 2

Современному обществу необходимы трудолюбивые инициативные сотрудники, легко находящие общий язык с коллективом, готовые к выполнению как рутинных обязанностей, так и к работе в условиях проекта, а для этого недостаточно простой передачи знаний, умений и навыков в условиях учебных учреждений. СЛАЙД 3

Именно наставничество позволяет неформально учить детей и юношество ставить цели профессионального развития, предупреждать и урегулировать конфликты, вносить инновационные предложения, заряжает радостью труда. СЛАЙД 4

В официальной документации наставничество определяется как универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве. СЛАЙД 5

Некоторые исследователи полагают, что наставничество за рубежом имеет более масштабные традиции, чем в нашей стране. Изучение литературы позволяет утверждать, что и в России наставничество развивалось с глубокой древности. Но оно было органично вплетено в совместную родоплеменную деятельность, совершенствовалось на интуитивном уровне и пускай не всегда сопровождалось теоретическим осмыслением и оформлением терминологического аппарата, но зато вызывало горячий эмоциональный отклик подопечных, чувство благодарности к наставникам и желание повторить их опыт позитивного взаимодействия уже со своими учениками на новом уровне. СЛАЙД 6

В этой связи автором работы была создана сравнительная таблица зарубежных и отечественных методов наставничества (сторителлинг – формирование психологического климата коллектива, «тень» – наблюдение, «форсайт» – планирование). СЛАЙД 7

Сегодня в РФ выделяют социокультурное, индивидуально-профилактическое, психолого-педагогическое и многие другие направления наставничества. СЛАЙД 8

Оно продолжает осуществляться в индивидуальном, групповом и командном формате, прямо и опосредованно, открыто и скрыто, традиционными и инновационными средствами. СЛАЙД 9