Интонационная выразительность в музыке. Интонация-зерно

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты УУД

Организационный момент

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Здравствуйте, меня зовут Екатерина Адреевна! Сегодня мы с вами узнаем много нового.

Приветствуют преподавателя. Внимательно слушают.

Актуализация знаний

Для начала мы с вами вспомним, что мы узнали на прошлом уроке

Мы с вами слушали произведение Прокофьева “ Болтунья”

Как оно звучало?

А речь болтушки была вам понятна?(нет)

А почему? (потому что она тараторила без пауз)

Что у нас в речи присутствует, чтобы другие люди могли нас понять?(паузы,знаки препинания)

А как называют знаки препинания в музыке? (цезура)

Вы большие молодцы

-отвечают на вопросы прошлых занятий

Личностное УУД: 

Итоги прошлой темы и изучение новой

Совместное

открытие знаний

Далее мыс вами  прослушаем новое произведение.

Потом мы будем определять его характер и настроение. Слушайте внимательно.

Что такое интонация? (интонацией мы выражаем свои эмоции)

Сегодня мы познакомимся с интонацией-зерно.

Что  происходит с зерном, когда мы его сажаем в землю?(Оно начинает расти) Так и в музыке, если есть интонация, то из неё может вырасти огромное музыкальное произведение.

 Она видоизменяется ,появляются новые музыкальные ритмические рисунки.

Какое настроение у этого произведения?

Какой характер музыки? (танцевально)

А про что это произведение? Про кого?

Ребята, это произведение состоит из одного и того же мотива.

Это произведение называется “Кузнец” это  произведение было написано на стихотворение Самуила Маршака.

Сейчас мы с вами начнем его разучивать. Но для начала проведём физминутку.

ФИЗМИНУТКА

Если мы чуть-чуть устанем
Все тихонько вместе встанем
И похлопаем в ладоши
Раз два три четыре пять
С каждым разом будем выше
Наши ручки поднимать
И потопаем ногами
Раз два три четыре пять
С каждым разом будем с вами
Ниже, ниже приседать
Закружились наши ножки
Раз два три четыре пять
Мы теперь готовы снова
Все задания выполнять

Сейчас мы с вами разучим песню “Кто дежурные”

Солист:
- Кто дежурные?
Хор:
- Мы дежурные, самые дежурные, лучшие дежурные.

1. Мы дежурим первый раз, прибираем свой класс.
Замечательный класс получается у нас.

Солист:
- Кто дежурные?
Хор:
- Мы дежурные, самые дежурные, лучшие дежурные.

2. Вот доска заблестела, вот и стол засиял.
Даже наш кусочек мела в десять раз белее стал.

Солист:
- Кто дежурные?
Хор:
- Мы дежурные, самые дежурные, лучшие дежурные.

3. Ах, какая красота! Ах, какая чистота!
Замечательный класс получается у нас!

Солист:
- Кто дежурные?
Хор:
- Мы дежурные, самые дежурные, лучшие дежурные.

-

Метапредметные УУД: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии

Итог

Подведем итоги нашего урока!

Что нового вы сегодня узнали?

(что в музыке есть интонация-зерно)

А что такое интонация-зерно?

(когда  из одной интонации появляется огромное музыкальное произведение)

Всё правильно! На этом мы с вами прощаемся. Было приятно с вами поработать, до свидания!

Ученики отвечают на вопросы:

- Прощаются.