Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Творчий доробок Е. Т. А. Гофмана

Автор:   •  Февраль 29, 2020  •  Курсовая работа  •  7,274 Слов (30 Страниц)  •  1,092 Просмотры

Страница 1 из 30

ЗМІСТ

ВСТУП        3

РОЗДІЛ 1

Е. Т. А. ГОФМАН ЯК ЯСКРАВИЙ ПРЕДСТАВНИК НІМЕЦЬКОГО РОМАНТИЗМУ        5

1.1.  Філософсько-естетичні основи німецького романтизму        5

1.2.  Життєвий та творчий шлях Е.Т. А. Гофмана        8

1.3.  Своєрідні особливості романтизму у творчості Е. Т. А. Гофмана        10

Висновки до першого розділу        12

РОЗДІЛ 2

ЗОБРАЖЕННЯ ДВОХ СВІТІВ У КАЗКАХ–ПОВІСТЯХ Е. Т. А. ГОФМАНА «ЗОЛОТИЙ ГОРНЕЦЬ» ТА «КРИХІТКА ЦАХЕС НА ПРІЗВИСЬКО ЦИННОБЕР»        13

2.1.  Жанрові особливості творів Е. Т. А. Гофмана «Золотий Горнець» та «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер»        14

2.1.1. «Золотий горнець» Е. Т. А. Гофмана як «казка з нових часів»        16

2.1.2. Специфіка жанру казки «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер»        20

2.2.  Двосвіт: протистояння ілюзорного та реального у казках–повістях                Е. Т. А. Гофмана «Золотий Горнець» та «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер»        20

Висновки до другого розділу        23

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ        25

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        27


ВСТУП

Актуальність дослідження. Епоха великих суспільних потрясінь кінця XVIII – початку XIX ст. стала одним з найбільш складних і суперечливих періодів розвитку німецької літератури. Це зумовлювалося своєрідними історичними обставинами, які склалися на той час у Німеччині. Ці обставини зумовили складний зміст німецького романтизму, який виник у Німеччині наприкінці 90-х років XVIII сторіччя. Розвиток німецького романтизму, а також основні його ознаки потребують детального аналізу та характеристики, оскільки цей напрям здійснив вагомий вплив на подальший розвиток літературного процесу не лише Німеччини, але і всього світу.

Особливого аналізу потребує творчість одного із найвидатніших німецьких романтиків Ернста Теодора Амадея Гофмана, оскільки його творчості притаманні окремі специфічні риси, а саме зображення двох світів та двох основних типів персонажів (ентузіастів та філістерів), а також протистояння між ними. Гофман – один із тих письменників, чия посмертна слава не обмежується шеренгами зібрань творів, що встають ряд за рядом із сторіччя в сторіччя і що перетворюють книжкові полиці на безмовні, але грізні зібрання творів. Його творчість унікальна та неповторна, його твори постійно піддаються аналізу з боку критиків та завойовують щодня нових прихильників.

Творчість письменника, а саме такі твори, як «Золотий горнець» та «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер» досліджували такі вчені як:             Н. Д. Балакін, Н. Я. Берковський, В. Г. Бєлінський, А. В. Карельський,               С. А. Курий, Д. С. Наливайко, С. М. Савченко, О. В. Скобелєв, І. К. Тертерян, Д. Л. Чавчанідзе, А. П. Шамрай тощо. Незважаючи на велику кількість праць проблема поєднання двох світів у творах Е. Т. А. Гофмана, а також його специфічних особливостей романтизму залишається недостатньо висвітленою у науковій літературі. Актуальність проблеми, її недостатня розробленість зумовили вибір теми дослідження: «Двосвіт у казках-повістях Е. Т. А. Гофмана

Об’єкт дослідження – творчий доробок Е. Т. А. Гофмана.

Предмет дослідження – двосвіт у казках-повістях «Золотий Горнець» та «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер.

Мета дослідження – надати загальну характеристику романтизму              Е. Т. А. Гофмана та дослідити зображення ним двох світів на основі творів «Золотий Горнець» та «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер».

Відповідно до об’єкта, предмета, мети визначено основні завдання дослідження:

  1. дослідити характерні риси німецького романтизму ХІХ ст.;
  2. ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника та визначити специфічні риси романтизму у творчості Е. Т. А. Гофмана;
  3. визначити жанрові особливості та способи зображення двох світів у казках-повістях Е. Т. А. Гофмана «Золотий Горнець» та «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер.

Методи дослідження. Розв’язання окремих завдань зумовило використання таких методів як: науковий аналіз; синтез; порівняння та узагальнення психологічних та педагогічних знань; теоретичне узагальнення для формування та конкретизації висновків.

...

Скачать:   txt (86 Kb)   pdf (309 Kb)   docx (36.3 Kb)  
Продолжить читать еще 29 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club