Семантика концептов 2 и 3 в творчестве В. Хлебникова

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ В ЛИГВИСТИКЕ……..6

1.1 Понятие языковой концептуальной картины мира……………………………6

1.2 Проблема концепта в лингвистике……………………………………………..9

1.3. Специфика поэтического концепта…………………………………………..13

Выводы по первой главе…………………………………………………………...17

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КАТЕГОРИИ КОЛИЧЕСТВА  В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ………………………………………..18

2.1.Категория количества, средства его выражения в русском языке………………………………………………………………………………...18

2.2. Лексико-семантическое поле числа и количества и его структура………24

Выводы по второй главе…………………………………………………………27

ГЛАВА 3. КОЛИЧЕСТВЕННАЯ СЕМАНТИКА И ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЕЕ ВЫРАЖЕНИЯ В ПОЭЗИИ В. В. ХЛЕБНИКОВА……..28

3.1. Философское и творческое осмысление категорий «число» и «количество» в творчестве В. Хлебникова……………………………………………………..28

3.2. Текстовое ассоциативно-семантическое поле числа и количества в тексте.35

3.3. Окказионализмы с семантикой количества в поэзии В. В. Хлебникова…39

Выводы по третьей главе…………………………………………………………41

ГЛАВА 4.ТЕКСТОВАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА «2» И «3» В ПОЭЗИИ В. ХЛЕБНИКОВА............................................................................................42

4.1.Семантика концепта «2»……………………………………………………..42

4.2. Семантика концепта «3»…………………………………………………….49

4.3.Стилистическая функция данных концептов ……………………………….54

Выводы по четвертой главе………………………………………………………..57

ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………59

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….61

ВВЕДЕНИЕ

Дипломная работа посвящена изучению количественной семантики в творчестве В. В. Хлебникова.

Современное развитие языкознания поставило в центр внимания исследователей проблему соотношения языка и мышления, языка и литературы, связанные с интегрированным подходом к языку. Поэтому функциональный подход, в рамках которого язык изучается с точки зрения его функционирования, становится одним из важных направлений лингвистического анализа, как и когнитивный подход, изучающий связь между языком и мышлением человека. Специфика отражения в языке особенностей мышления, психологии, культуры во многом обусловила актуальность исследования использования слов для обозначения фундаментальных культурологических концептов. Именно число и количество как константы мировой культуры являются важнейшими понятийными категориями, требующими пристального изучения и осмысления.

Количество как неотъемлемое свойство действительности отражено на всех языковых уровнях. Внутреннее содержание этой категории трактуется лингвистами по-разному из-за ее обширности и многоаспектности, чем объясняются различные методы отбора и описания лингвистического материала. Категория количества в лингвистике исследуется по нескольким направлениям: логико-математическому, структурно-грамматическому, функциональному и когнитивному.

Сторонники логико-математического подхода: Т. П. Ломтев, В. В. Новицкая, М. Д. Потапова, А. А. Холодович – пытались построить логическую модель языкового значения количества и выявить соответствия между этими значениями и формами их выражения в языке.

В. В. Виноградов, Е. В. Гулыга, С. А. Игнатова, И. И. Мещанинов, А. А. Реформатский, А. А. Шахматов, использующие структурно-грамматические методы изучения количества, предлагают обратиться к квантитативным параметрам счета и меры и опираться на характеристики языка как системы, по принципам бинарности и маркированности.

Представители функционального направления: А. В. Бондарко, Ю. Н. Власова, С. А. Крылов, А. Е. Супрун, А. Д. Шмелев, – используют семантический аспект категории количества, как интерпретацию мыслительной, согласно которой функционально-семантическое поле количества рассматривается как система разноуровневых языковых средств.