Воспитательное значение литературы для детей второй половины XVIII века: творчество Екатерины II
Автор: inpol • Январь 9, 2018 • Курсовая работа • 9,094 Слов (37 Страниц) • 1,257 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет психологии
Кафедра начального образования
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине: «Детская литература»
Студента: Полосиной Инны Владимировны
На тему: «Воспитательное значение литературы для детей второй половины XVIII века: творчество Екатерины II»
Автор работы:
Полосина И.В. ___________________
(подпись)
Научный руководитель:
Кузьминов Н.Н.,
Кандидат психологических наук,
доцент ___________________
(подпись)
Дата сдачи:
«____»______________20__г.
Дата защиты:
«____»_____________20__г.
Оценка: __________________
Москва 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………….…………......…….3
Глава 1. Теоретические аспекты воспитательного значения детской литературы второй половины XVIII века…………………………….………….……5
1.1. Анализ понятия воспитание…....…………………..………….……………7
1.2. Понятие детская литература, её возникновение и развитие......................12
1.3. Особенности литературы для детей второй половины XVIII века………19
Глава 2. Воспитательное значение литературы для детей второй половины XVIII века: творчество Екатерины II............................................................................22
2.1. Анализ творчества Екатерины II………………………………………….25
2.2. Применение на практике воспитания посредством детской литературы второй половины XVIII века: творчество Екатерины II…..........................................33
Заключение…………………………………………………………………….40
Список литературы……………………………..……………….…………....42
Введение
Искусство для детей - это широкая, разнообразная и действительно великолепная сфера современной культуры. Она содержит в себе детский театр, цирк, радио, видео и телевидение. Однако литература занимает особое место в жизни современного ребёнка.
Книга, обращенная к детям, должна учитывать их интерес, пристрастия, увлечения, удовлетворять эстетические потребности, доставлять радость, укреплять чувство оптимизма. В.Г. Белинский отмечал, что «хорошая детская книга для детей - это праздник».
Воспитательное значение детской литературы очень велико. Ее характерные черты формируются воспитательно-образовательными задачами и возрастом читателей. Основная ее отличительная особенность – органическое слияние искусства с требованиями педагогики.
Невозможно переоценить воспитательное значение первых книг, которые окажутся перед глазами ребенка. Так как книги для школьников служат воспитанию первых общественных навыков и развитию личности. Книги призваны углубить и расширить представление о мире, знакомить с природой и с вещами, которые всё время окружают ребенка. Они помогают овладевать речью, чувствовать красоту и выразительность родного слова.
...