Порiвняння украiнських та англiйських казок

Міністерство освіти і науки України

Управління освіти і науки Черкаської облдержадміністрації

Черкаське обласне територіальне відділення

 Малої академії наук України

Відділення мовознавства

Секція:  англійська мова

   ПОРІВНЯННЯ УКРАЇНСЬКИХ ТА АНГЛІЙСЬКИХ КАЗОК

Роботу виконала:

Петрик Поліна Антонівна,

учениця 8-Б класу

Смілянської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів №11

Смілянської міської ради

Черкаської області

                                           Науковий керівник:

Шкарбан Аліса

Владиславівна, вчитель

англійської мови

Смілянської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів №11

Смілянської міської ради

 Черкаської області

Черкаси – 2023

Порівняння українських та англійських казок

Петрик Поліна Антонівна

Черкаське обласне територіальне відділення Малої академії наук України

Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №11 Смілянської міської ради  Черкаської області, 8 клас, місто Сміла

Шкарбан Аліса Владиславівна, учитель англійської мови Смілянська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 11 Смілянської міської ради Черкаської області

Дослідницьку роботу присвячено аналізу казок як відображення світобачення, соціальних проблем та орієнтирів у доступній формі для дітей різного віку. Акцентовано увагу на відмінностях між літературною та народною казкою. Зазначено значну кількість спільних рис в українських та англійських казках. Розглянуто засоби, які використовує автор при створенні унікального казкового світу. Виокремлено специфічних персонажів, які є універсальними для різних народів, та відображають схожі побутові та соціальні переживання, властиві людям.

Охарактеризовано казки як різновид літературного жанру. Проаналізовано структурно-семантичні та комунікативні особливості казки. Окреслено композиційні особливості українських та англійських казок. Виявлено міфоніми і зооніми в українських та англійських казках.

Підсумовано, що незалежно від територіальної приналежності автора казки у їх змістовному, композиційному плані є значна кількість схожих аспектів. Це дозволяє зазначити про універсальність змістовного та виховного послання твору.

Ключові слова: казкові персонажі, світобачення, авторська концепція, виховний потенціал.

ЗМІСТ

ВСТУП        4

РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ КАЗКИ ЯК РІЗНОВИДУ ЛІТЕРАТУРНОЇ ТВОРЧОСТІ        5

1.1 Характеристика казки як літературного жанру        5

1.2. Структурно-семантичні та комунікативні особливості казки        7

РОЗДІЛ 2 ПОРІВНЯЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКИХ ТА АНГЛІЙСЬКИХ КАЗОК        11

2.1 Композиційні особливості українських та англійських казок        11

2.2. Міфоніми і зооніми в українських та англійських казках        15

ВИСНОВКИ        20

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        22

ВСТУП

Актуальність теми роботи. Казка є унікальним явищем в художній літературі та народній творчості, що відображає соціальні та побутові проблеми важливі для народу в різні історичні періоди. Читаючи казки, діти та дорослі знаходять безліч актуальних тем, які перекликаються з сьогоденням. Завдяки різноманітному використанні міфонімів та зоонімів, казка у легкій і зрозумілій формі примушує задуматися та зробити важливі виховні висновки.