Нравственное воспитание на примере произведений А. Барто

                                        План.

Глава 1. Многоголосие детской поэзии двадцатого столетия.

Произведения поэтессы с точки зрения основных черт детской литературы. 1.1. А. Барто. Многоголосие детской поэзии двадцатого столетия.

1.2. Циклы произведений поэтессы  о детях с точки зрения основных черт детской литературы.

Глава 2. Уроки нравственности в поэзии для детей.

2.1. Стихотворения А. Барто в чтении младших школьников: актуальность и воспитательное значение.

2.2.Секреты поэтического мастерства  Агнии Барто. Образы детей и взрослых в поэзии А.Л. Барто. Уроки нравственности.

Глава 3. Методическое ознакомление младших школьников со стихотворениями Барто Агнии Львовны. Требования к отбору поэтических произведений для детей.

3.1. Методические приёмы и формы организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы по приобщению школьников к творчеству А. Л. Барто. Творческая  неделя  А. Л. Барто в начальных классах.

3.2. Методика заучивания наизусть стихотворений А. Барто  в начальных классах.        

                                        Содержание.

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Многоголосие детской поэзии двадцатого столетия.

Произведения поэтессы с точки зрения основных черт детской литературы. 1.1. А. Барто. Многоголосие детской поэзии двадцатого столетия..………..6

1.2. Циклы произведений поэтессы  о детях  с точки зрения основных черт детской литературы.……………………………………………………………..9

Глава 2. Уроки нравственности в поэзии для детей.

2.1. Стихотворения А. Барто в чтении младших школьников: актуальность и воспитательное значение…………………………………………………..….21

2.2.Секреты поэтического мастерства  Агнии Барто. Образы детей и взрослых в поэзии А.Л. Барто. Уроки нравственности……………………......................27

Глава3. Методическое ознакомление младших школьников со стихотворениями Барто Агнии Львовны.Требования к отбору поэтических произведений для детей.

3.1. Методические приёмы и формы организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы по приобщению школьников к творчеству А. Л. Барто. Творческая  неделя  А. Л. Барто в начальных классах. ……………….33

3.2. Методика заучивания наизусть стихотворений А. Барто в начальных классах…………………………………………………………………………...36Заключение……………………………………………………………………….50

Список литературы……………………………………………………………....51

                                        Введение.
        Детская литература по определению должна обладать набором обязательных качеств, без  которых она не может называться художественной литературой вообще.

         Это гуманизм,  высокая художественность и образность, богатство языка  и его выразительность, вместе с  тем его доступность, юмористичность.

        В зависимости от жанра необходимы также такие признаки как динамичность сюжета, психологизм, максимальная конкретность, наличие подтекста, фольклоризм. И  все это должно быть с учетом детского восприятия, детской психики и  возраста ребенка-читателя.

         На  современном этапе развития литературы детская литература, к сожалению, находится в кризисной ситуации.

      Если в поэтическом произведении удается найти хотя бы гуманистическую  идею или намек на юмор – это  уже удача.

Именно  поэтому современные детские  писатели могут и даже обязаны  обращаться к опыту детских классиков: К.Чуковского, С.Маршака, С. Михалкова, А. Барто  и др.

             Данная  исследовательская  работа «Нравственное воспитание младших школьников на примере произведений А.Л.Барто» посвящена поэзии Агнии  Львовне Барто – поэтессе, которая  стала классиком еще при жизни: