Метафора у прислiвях та приказках

МЕТАФОРА У ПРИСЛІВ‘ЯХ ТА ПРИКАЗКАХ

ЗМІСТ

ВСТУП……..…………………………..…………………………....…..….…….3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕТАФОРИ………………………………………………………………...……5

1.1. Проблема вивчення поняття «метафора» ……..……………….….…….…5

1.2. Механізми метафоричного процесу……..……………………….…………9

1.3. Види та функції метафори……..…………………………..……….………11

РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ МЕТАФОР В УКРАЇНСЬКИХ ПРИСЛІВ’ЯХ ТА ПРИКАЗКАХ……………………………………………………………………18

2.1. Особливості українських прислів’їв та приказок…………………………18

2.2. Метафоричне в прислів’ях і приказках про природу, господарську діяльність та про людину……………………………………………………..…21

ВИСНОВКИ……………………………………………………………..………27

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….……29

ВСТУП

        Останнім часом помітно посилився інтерес лінгвістів до фразеології мови, що відбиває звичаї народу. У фразеологічних одиницях, а особливо в пареміях, яскраво проявляється своєрідність побуту, життя, історії, моральних норм народу-носія мови. Знання і активне володіння фразеологічним багатством мови не тільки прикрашає і збагачує мову, але і сприяє кращому розумінню менталітету народу.

        Метафора – спосіб пізнання й упорядкування дійсності, що «пронизує все наше життя і виявляється не лише в мові, а й у мисленні і дійсності. Наша повсякденна поняттєва система, у межах якої ми мислимо й діємо, метафорична за своєю суттю [3]. Як один із ключових елементів категоризації й концептуалізації світу, мови, мислення й сприйняття, вона згуртовує воєдино мовні й мисленнєві структури, поєднуючи дійсність, свідомість, пізнання, культуру. Тому з’ясування особливостей функціонування метафори в пареміях дає змогу глибше пізнати як механізми освоєння світу загалом, так і їхні пріорітети в етносвідомості зокрема.

        Дослідження метафори як феномена мовної  картини світу, що відзеркалює національно-культурну специфіку інтерпретації довкілля, у структурі прислів’їв і приказок уможливлює пояснення особливостей сприйняття навколишньої дійсності носіями української лінгвокультурної спільноти, сприяє виявленню й опису своєрідності світобачення, когнітивних процесів освоєння та пізнання дійсності.

        Актуальність курсової роботи визначається неоднозначністю уявлення метафори як мовної одиниці. Крім того, метафора використовується у всіх художніх творах, але ми вважаємо, що порівняно невелика кількість вчених займаються виділенням метафори в прислів’ях та приказках.

        Вивченню особливостей метафори в різних її проявах присвячено праці сучасних українських  дослідників: Балабан О.О., Гуцуляк Т.Є., Єщенко Т. А., Калько В. В., Кравець Л. В., Купіна А. В., Одинецька Л.В., Плевако А. О.,Слободян М. та інших.

        Мета дослідження: аналіз вживання метафори в українських прислів’ях та приказках.

Завдання дослідження:

        1. Визначити основні функції, види та ознаки метафори.

        2. Розглянути механізми метафоричного процесу.

        3. Знайти метафори в українських прислів’ях та приказках, проаналізувати їх.

        Об'єктом дослідження є метафора.

        Предметом дослідження є метафора у прислів’ях та приказках.

        При здійсненні даного дослідження ми користувалися в основному методами аналізу українських прислів’їв та приказок та синтезу отриманої з них інформації.

        Структура роботи зумовлена логікою розгляду теми. Робота складається зі вступу, основної частини, висновків та списку використаних джерел. Обсяг курсової роботи становить 31 сторінку, у списку використаних джерел налічується 28 найменувань.