Литературное краеведение в школе

Литературное краеведение

 в школе

Реферат

Научно-методическая работа 

                                                              Работу выполнила: учитель русского                            

                                                                                           языка и  литературы I категории

                                                                                              СОШ с. Б. Букор

                                                                                             Баженова Елена Леонидовна

                                                             Чайковский 2015

Оглавление:

1.Введение………………………………3-4 стр.

2.Основная часть

2.1. Теоретические основы литературного краеведения……………………………..5-9 стр.

2.2 Практическая часть. Литературное краеведение. (Из опыта работы)……  10-22 стр.

Заключение………………………………23 стр.

Список литературы……………………24- 26 стр. 

   Введение.

      В данной работе рассматривается ряд аспектов образовательного процесса по изучению школьниками литературы своего края.

      Литературное краеведение на уроках русского языка и литературы – потребность времени, обращение к данной теме продиктовано теми изменениями, которые происходят в обществе, а значит, и в образовании. Краеведческая работа способствует не только повышению качества обучения, но и укреплению связи обучения с жизнью. Позволяет осуществить социокультурологический подход к воспитанию. Обращение к данной теме обусловлено несколькими причинами:

-литературное краеведение – важное составляющее общего литературного образования;

-школьные программы по литературе мало времени отводят на изучение родного края;

- уроки по литературному краеведению

1) способствуют формированию и развитию регионального самосознания  (ученик должен знать свой край, литературу и культуру, осознать место литературы и культуры своего края в общем литературном  процессе);

2)помогают осуществить  роль областничества в литературе (обращение писателей к темам, ограниченным территориально, специфичность территорий / в нашем случае - Пермского края: особые условия жизни. Огромные пространства, своеобразные традиции); следовательно - специфика народного характера, который, в свою очередь, находит отражение в литературе пермских писателей).

  Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и                                            

обогащая знания школьников о родных местах, прививает им любовь и уважение к истории, культуре своего края, помогает полнее ощутить  связь литературы с жизнью.   Необходимо помочь  учащимся    осознать себя   частичкой этого процесса. В ходе работы над темой были поставлена следующая  цель:

 Привить учащимся интерес к литературе, культуре родного края,  вырастить патриотами своей Родины.    

Задачи:

 1)Знакомить с  творчеством  писателей Прикамья и  культурой родного края.  

2) Развивать навыки самостоятельной, исследовательской работы.

3) Воспитывать в детях любовь  к родному краю, к людям, живущим на этой земле.

         В   данной работе я не ставлю  своей задачей дать исчерпывающее решение     проблемы     этого вопроса, а лишь сделать попытку на основе обобщения   опыта дать решение как общих вопросов литературного краеведения, так и основных вопросов методики краеведческой работы     в среднем звене.