Водгук аб прачытанай кнізе

Водгук аб прачытанай кнізе.

Водгукі пра прачытаныя кнігі (як выгляд складання) вельмі важныя для выхавання юных чытачоў. У водгуку школьнік дае адзнаку прачытанаму (ці прагледжанаму) фільму, спектаклю. Мэта водгуку ў тым, каб глыбей, выразней уразумець ідэйнае ўтрыманне і мастацкія дэталі.

І падрыхтоўка, і напісанне водгукаў злучаецца з урокамі пазакласнага чытання навучэнцаў. На гэтых уроках дзеці даюць вусновыя характарыстыкі прачытанага.

У I і ва II класах дзеці, як правіла, яшчэ не пішуць разгорнутых водгукаў, яны толькі запісваюць назвы прачытаных кніг, прозвішчы іх аўтараў; вельмі коратка выкладаюць утрыманне ўсёй кнігі ці нейкага эпізоду і паказваюць, спадабалася ім кніга ці няма.

Так паступова школьнікі падрыхтоўваюцца да III класу, дзе ўпершыню праводзіцца ўрок (жлукчанні лісту водгукаў: клас піша калектыўны (з запісам на дошцы і літаратурнай апрацоўкай) водгук пра кнігу, якая прачытана ўсімі вучнямі. У другім паўгоддзі праводзіцца яшчэ адзін такі ўрок, але тут кожны піша пра сваю кнігу, г. з. складанні апыняюцца самастойнымі; дапушчаюцца і хатнія складанні-водгукі, калі праведзена падрыхтоўчая праца на ўроку.

Акрамя таго, напісанне водгукаў арганізуе бібліятэка, дзе вядзецца часопіс чытацкіх меркаванняў.

Навучанне лісту водгукаў у III класе працякае так.

Настаўнік прасочвае, каб да моманту ліста водгуку пра кнігу (ці пра асобную аповесць, пра аповяд) яна была прачытана ўсімі навучэнцамі. Для водгуку выбіраецца сапраўды каханы твор, высокаідэйнае, мастацкае. Навучэнцам загадзя паведамляецца пра тое, што яны будуць складаць пісьмовы водгук (складанне) пра прачытаную кнігу.

На ўроку па пазакласным чытанні праводзіцца падрабязная гутарка пра кнігу: коратка выкладаемся сюжэт, апісваюцца галоўныя дзейсныя твары, прачытваюцца асобныя невялікія ўрыўкі, аналізуецца ідэйнае ўтрыманне твора. Навучэнцы кажуць, што ім асабліва спадабалася ў кнізе, абгрунтоўваюць сваё меркаванне. Да ўроку звычайна падрыхтоўваецца невялікая выстава: