Обряды и ритуалы мордовского народа, и их воспитательный потенциал

ТЕМА: «Обряды и ритуалы мордовского народа,

и их воспитательный потенциал»

Оглавление

Введение………………………………………………………………………………

Глава 1.        Теоретические основы проблемы воспитания в народной педагогике мордвы………………………………………………………………………………..

1.1. Сущность воспитания в народной педагогике мордвы……………….…

1.2.         Обычаи и ритуалы мордовского народа: сущность и характеристика..

1.3. Воспитательный потенциал обрядов и ритуалов мордвы………………

Глава 2. Проектирование педагогического процесса с использованием обрядов и ритуалов мордовского народа ………………………………………………………

2.1.         Опыт использования обрядов и ритуалов как средства воспитания в народной педагогике мордвы …………………………………………………..…..

2.2.        Проект педагогического процесса с использованием обрядов и ритуалов мордовского народа……………………………………………………….

Выводы……………………………………………………………………………….

Список литературы…………………………………………………………………..

Приложения…………………………………………………………………………...

Введение

Актуальность исследования. Сегодня для нас становится очевидным, что необходимо коренным образом изменить отношение к позитивному духовному наследию предыдущих поколений. Огромный гуманистический потенциал, воплощенный в традиционных обрядах и ритуалах, может стать основой нравственного и духовного воспитания молодых людей, привить им устойчивые модели поведения и общения, культурные нормы и ценности. Одним из способов достижения этих целей может стать включение традиционных ритуальных действий в современные праздники, что будет способствовать пробуждению интереса и внимания к ним со стороны молодого поколения.

Для того, чтобы претворить все это в жизнь, необходимы соответствующие научные изыскания, связанные с различными аспектами обрядовой культуры, рассматривающие взаимодействие ее компонентов, механизмы передачи духовных ценностей от одного поколения к другому.

С изменением всей ситуации в стране произошла переориентация взглядов на роль обычаев и обрядов, пришло понимание их исключительной важности в жизни детей. Обычаи, обряды устно-народного творчества составляли основу культурного воспитания. Воспитание органически связано с семьей, которая служит первым источником социальных идеалов образцов поведения. Важным является использование этого положительного опыта, который имел значение в передаче детям лучших достижений культурного наследства, в выработке ценнейших ориентаций в трудовом, нравственном воспитании, в укреплении семьи и семейно-родственных отношений.

Данная проблема имеет не только теоретический, но и практический интерес. Чтобы понять образ жизни того или иного народа, особенности его социальной истории, необходимо знать специфику процесса воспитания детей, их подготовку к самостоятельной жизни.

Объект исследования – воспитание в народной педагогике мордвы.

Предмет исследования – воспитательный потенциал обрядов и ритуалов мордовского народа.

Цель исследования – теоретически обосновать проблему, раскрыть воспитательный потенциал обрядов и ритуалов и разработать проект по использованию обрядов и ритуалов как средства воспитания в народной педагогике мордвы.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность воспитания в народной педагогике мордвы.
2. Сущность обычаев и ритуалов мордовского народа.
3. Раскрыть воспитательный потенциал обрядов и ритуалов мордовского народа.
4. Описать опыт использования обрядов и ритуалов как средства воспитания в народной педагогике мордвы
5. Составить проект педагогического процесса с использованием обрядов и ритуалов мордовского народа.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, систематизация, разработка проекта.

Этапы исследования:

I этап: подготовительный. Осуществлялся подбор литературы, постановка целей, задач, определение объекта, предмета исследования.  

II этап: основной. Проводилась систематизация полученной при теоретическом анализе проблемы информации, написание теоретической главы, организация.

III этап: заключительный. Составление педагогического проекта.

Теоретическая значимость работы состоит в обобщении, систематизации теорий, взглядов, существующих в отечественной и зарубежной педагогике  и влияние народных традиций на воспитание.