Побуждающий эффект импровизации в моделировании ситуаций обучения

Побуждающий эффект импровизации в моделировании ситуаций обучения

Актюбинский региональный государственный университет имени К.Жубанова

Факультет иностранных языков

Студентка 4 курса Мурат Айдана

Научный руководитель: Уайс А.А

Аннотация

Современные тенденции лингвистического образования направлены в сторону формирования человека культуры, ориентированного на достижение максимального результата и самореализации в условиях глобального информационного пространства. Деятельностный характер общения определяет выбор средств и технологий обучения, способствующих становлению коммуникативной компетенции и гармоничному развитию личности. Ситуации общения, при этом, выполняют роль необходимого и достаточного условия осуществления речевой деятельности в процессе обучения. Совершенствование характеристик ситуаций общения в процессе обучения иноязычной речевой деятельности приводит к необходимости изучения потенциала проблемно-речевых ситуаций в аспекте акцентуализации их воздействия на речевое поведение обучаемых. Это приводит нас к рассмотрению импровизации как одного из возможных приемов актуализации вербальной деятельности обучаемых, в том числе, побуждающего эффекта импровизации, понимаемого нами как способность воздействовать на продолжительность и качество речевого высказывания в максимально реалистичных ситуациях общения.

Основным выводом проведенного исследования является положение о том, что импровизация, формируя у обучаемых умение действовать спонтанно в предлагаемых ситуациях, воздействует на способность принимать коммуникативные решения и нести ответственность за достижение коммуникативной цели общения.

Ключевые слова: лингвокоммуникативная культура, ситуации общения, учебно-речевая ситуация, импровизация.

Inducing effect of improvisation in simulation of learning situations

Aktobe Regional State University named after K.Zhubanov

Foreign Language Faculty

Student of 4 course Murat Aidana

Annotation

Modern trends of linguistic education are directed towards the formation of human culture, focused on achieving maximum results and self-realization in the global information space. The activity character of communication determines the choice of means and technologies of education that contribute to the formation of communicative competence and harmonious development of the individual. Communication situations, at the same time, serve as a necessary and sufficient condition for the implementation of speech activities in the learning process. Improvement of the characteristics of communication in the process of foreign language training activities leads to the need to explore the potential of the problem-speech situations in terms of accentually their impact on the speech behavior of the students. This leads us to consider improvisation as one of the possible methods of updating verbal activity of students, including the inducing effect of improvisation, which we understand as the ability to influence the duration and quality of speech in the most realistic situations of communication.

The main conclusion of the study is that improvisation, forming the ability of students to act spontaneously in the proposed situations, affects the ability to make communicative decisions and be responsible for achieving the communicative goal of communication.

Key words: linguo-communicative culture, the situation of communication, teaching speech situation, improvisation

Қарым-қатынас жағдайларын модельдеуде импровизацияның ынталандырушы әсері

Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік университеті

Шетел тілдер факультеті

4 курс студенті Мұрат Айдана

Ғылыми жетекші: Уайс Ә.А

Аннотация

Лингвистикалық білім берудің заманауи тенденциялары барынша жоғары нәтижеге жететін және ғаламдық ақпараттық кеңістікте өзін-өзі жетілдіретін адам мәдениетін қалыптастыруға бағытталған. Коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыруға және үйлесімді дамуына ықпал ететін технологиялық оқытуды және құралдарды таңдауды әрекеттік қатынас сипаты анықтайды. Қарым-қатынас жағдайы оқыту процесіндегі сөйлеу қызметінің қажетті және жеткілікті шарттарын жүзеге асырудың рөлін атқарады.

Шетел тілінде сөйлеп үйрену кезінде қарым-қатынас жағдайының сипаттамаларын жетілдіру проблемалық-сөйлеу жағдайларының әлеуетін оқушылардың тілдік мінез-құлқына әсер ету ерекшелігіне қарай зерделеу қажеттілігіне әкеледі. Бұл импровизацияны тыңдаушыларды сөздік іс-әрекеттерін, соның ішінде импровизацияны ынталандырушы әсерін іске асырудың ықтимал әдістерінің бірі ретінде қарастыруға мәжбүр етеді, бұл біз сөйлейтін қарым-қатынастың ең шынайы жағдайында сөз сөйлеудің ұзақтығы мен сапасына әсер ету мүмкіндігі деп түсінеміз. Зерттеудің негізгі қорытындысы - импровизация, студенттердің болжанған жағдайларда өздігінен әрекет ету қабілетін қалыптастыру арқылы коммуникативті шешімдер қабылдау қабілетіне әсер етеді және коммуникативті мақсаттарға қол жеткізу үшін жауапты болады.