Оценка устойчивости и переключаемости произвольного внимания

Манин Александр Дмитриевич, студен 3 курса ОГПУ (ИФКиС), специальность БЖ.

г. Оренбург.

Ильина Екатерина Константиновна, кандидат биологических наук,

доцент.

                                                          manin_1995@mail.ru

ОЦЕНКА УСТОЙЧИВОСТИ И ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

Вниманием называют направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального. Внимание всегда есть выделение чего-то и сосредоточенность на этом. В выделении объекта из массы других проявляется так называемая избирательность внимания: внимание к одному есть одновременно невнимание к другому. Внимание само по себе не есть такой же психический процесс, каким являются, например, восприятие, запоминание, мышление или воображение. Мы можем воспринимать, запоминать, мыслить, но не можем быть заняты вниманием.

В зависимости от наличия сознательного выбора направления и регуляции выделяют послепроизвольное, произвольное и непроизвольное. В данной работе мы рассматриваем произвольное внимание.

Физиологическим механизмом произвольного внимания служит очаг оптимального возбуждения в коре мозга, поддерживаемый сигналами, идущими от второй сигнальной системы. Иначе говоря, физиологическая основа внимания - механизм взаимодействия нервных процессов возбуждения и торможения, протекающих в коре головного мозга. Отсюда очевидна роль слова родителей или преподавателя для формирования у ребёнка произвольного внимания.

Возникновение произвольного внимания у человека исторически связано с процессом труда, так как без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную и планомерную деятельность[1].

Полезно чередовать сильную концентрацию внимания с менее напряженной работой, путем переключения на более легкие или интересные виды действия или же вызвать у человека сильный интерес к делу, требующему напряженного внимания. Рассматривая в данной работе устойчивость и переключаемость, следует сказать, что устойчивость внимания характеризуется длительностью, в течение которой сохраняется на одном уровне концентрация внимания. Наиболее существенным условием устойчивости внимания является возможность раскрывать в том предмете, на который оно направлено, новые стороны и связи. Внимание устойчиво там, где мы можем развернуть данное в восприятии или мышлении содержание, раскрывая в нём новые аспекты в их взаимосвязях, где открываются возможности для дальнейшего развития. Переключаемость – это сознательное и осмысленное, преднамеренное и целенаправленное, обусловленное постановкой новой цели, изменение направления сознания с одного предмета на другой [2].

Актуальность работы заключается в том, что человек с помощью усилий воли, концентрирует свое внимание, понимает содержание необходимое для себя и уже дальше без волевого напряжения внимательно следит за изучаемым материалом, что значительно облегчать процесс усвоения знаний и предупреждать развитие утомления.

     Цель работы: Оценить устойчивость и переключаемость произвольного внимания студентов возрастной группы от 18 до 20 лет в 201 группе БЖ

Задачи:

1. Освоить методики устойчивости и переключаемости произвольного внимания в 201 группе БЖ;

2. Проанализировать полученные результаты в 201 группе БЖ.

Ход работы:

На основе проведенной методике № 1 “ Найди линию” (педагог делит учеников в группы по 2 человека (экспериментатор и испытуемый). Экспериментатор в течение двух минут вычерчивает кривые линии с обозначением их начала и передает испытуемым. Испытуемый в течение трех минут должен определить концы этих линий без использования указки (карандаш, ручка, палец). Экспериментатор определяет количество и правильность найденных окончаний, которые будут характеризовать уровень внимания ) были получены следующие результаты в 201 БЖ группе: