Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Создание развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

Автор:   •  Август 5, 2019  •  Доклад  •  1,240 Слов (5 Страниц)  •  21 Просмотры

Страница 1 из 5

Методобъединение старших воспитателей

Старший воспитатель МА ДОУ № 19 ГО Краснотурьинск

Истомина Елена Андреевна

1 слайд

Тема нашего методобъединения:

«Создание развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

2 слайд

                  В теоретической части методобъединения рассмотрим требования к развивающей предметно-пространственной среде в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

                Образовательная система выполняет жизненно важную функцию – а именно функцию помощи и поддержки при вхождении воспитанников в мир социального опыта. Одним из необходимых условий в обучении и воспитании становится создание развивающего пространства в ДОУ. Организуя предметно-пространственную среду в групповом помещении, в кабинетах специалистов, в раздевалках, педагоги должны учитывать всё, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка: закономерности психического развития дошкольников, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также эмоционально-потребностной сферы.Учёт способностей, интересов, темпа продвижения каждого ребёнка, создание условий для его развития независимо от уровня исходной подготовленности – вот чем должны руководствоваться педагоги в своей профессиональной деятельности. 

          По мнению С.Л. Новоселовой «Предметно развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, содержание его духовного и физического развития, это единство социальных и предметных средств» 

         В самом широком (социальном) контексте развивающая образовательная среда представляет собой любое социокультурное пространство, в рамках которого стихийно или с различной степенью организованности осуществляется процесс развития личности, понимаемый как социализация.

      С позиций психологического контекста развивающая среда — это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение. 

       В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых». 

    Целью создания развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении является обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальных, социальных, духовных. Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие. 

   Функция педагога заключается в том, чтобы, используя предметно - развивающую среду и ее средства, помочь ребенку обнаружить в себе и развивать то, что присуще ребенку. Поэтому особое внимание   в детском саду уделяется конструированию среды, в которой происходит  обучение и саморазвитие творческой активности дошкольника.

Целью воспитателя является конструирование многоуровневой многофукциональной предметно – развивающей среды для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении. 

     Создание развивающей предметно-пространственной среды в младшем дошкольном возрасте направлено на:

-     накопление опыта предметно – познавательной и коммуникативной деятельности;

  • на развитие двигательной активности;
  • в среднем возрасте на:

  • формирование опыта совместного со сверстниками действия, развитие познавательных интересов и творческое отражение впечатлений в различных видах продуктивной деятельности;
  • - в старшем возрасте на:

- формирование познавательной активности, самостоятельности, ответственности и инициативы,

 - на участие в преобразовании предметно – пространственной среды. 

ФГОС ДО задает определенные требования к организации развивающей предметно-пространственной среды:

3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала Организации…

...

Скачать:   txt (18.8 Kb)   pdf (185.1 Kb)   docx (16.3 Kb)  
Продолжить читать еще 4 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club