Методика преподавания темы «Подгруппа азота» в 9 классе
Автор: poli015 • Февраль 3, 2019 • Курсовая работа • 5,201 Слов (21 Страниц) • 859 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«МИЧУРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Социально-педагогический институт
Кафедра химии
Курсовая работа
Логуновой Полины Владимировны
На тему: Методика преподавания темы «Подгруппа азота»
в 9 классе
Направление 44.03.54 Педагогическое образование
Профиль "Химия и биология"
Научный руководитель:
к.х.н., доцент Шиковец Т.А.
_______________________
(подпись научного руководителя)
Мичуринск, 2015
Содержание
С.
Введение……………………………………………………………………. | |
Глава I. Место и значение темы «Подгруппа азота» в курсе химии…… | |
1.1. Учебно-воспитательные задачи темы………………………………... | |
1.2. Требования образовательного стандарта к усвоению материала….. | |
1.3. Основные понятия темы………………………………………………. | |
Глава II. Методические рекомендации по изучению темы «Подгруппа азота»……………………………………………………………………….. | |
2.1. Календарно-тематическое планирование уроков…………………… | |
2.2. Химический эксперимент при изучении темы……………………… | |
2.3. Расчетные задачи……………………………………………………… | |
2.4. Самостоятельная работа учащихся при изучении темы……………. | |
Глава III. Конспект урока на тему «Азот – простое вещество»………… | |
Заключение…………………………………………………………………. | |
Библиографический список……………………………………………….. |
Введение
Сейчас разработано очень много школьных программ по химии, как для обычных классов, так и для классов с углубленным изучением предмета.
По этим программам: «Химия 8-11 классы. Авторский коллектив Рудзитис Г. Е. и Фельдман Ф. Г.» и «Химия 8-11 классы. Автор О. С. Габриелян» уже отучилось не одно поколение школьников, и они доказали свою эффективность. Но очевидно, что изучение подгруппы азота занимает очень малое место во всем курсе школьной химии.
Хотя тему «Подгруппа азота» ребята начинают изучать только в начале 8 класса, как представителя периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, но знакомятся они в школе и в жизни с ними гораздо раньше.
Цель курсовой работы: изучить методику преподавания темы «Подгруппа азота» в школе. Основная задача – изучить соединения неметаллов данной подгруппы, ознакомиться с их химическими и физическими свойствами, используя в качестве объекта исследований материал о состоянии научных знаний об исследуемом элементе в прошлом и настоящем. При прочтении данного материала, появиться химическое мышление, системный, научно обоснованный взгляд на химию аминов.
Мы должны овладеть знаниями в данной области науки, свободно управлять ими, уметь применить их в школе, возможно в других учреждениях, чья деятельность переплетается с темой нашей работы. Так как большинство изучаемых нами соединений токсичны, моя работа позволит свободно обращаться с этими веществами, не переживая за безопасность окружающих и расскажет вам что делать в случаях если все-таки произошло химическое отравление.
Нам необходимо научиться использовать научный материал при рассмотрении химических задач; владеть основными методами работы с водородными соединениями азота, необходимыми при проведении научно-исследовательской работы со школьниками; приемами, способствующими снижению экологической агрессивности среды в связи с ее антропогенной трансформацией, а также адаптировать полученные знания и умения к целям и задачам государственных стандартов школьного биологического и экологического образования.
...