Сотня. Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд

Общеобразовательная специальная (коррекционная)

школа-интернат VIII вида №2.

Открытый урок

по математике

в 3 классе

Учитель Сычева В.А.

г.Красноярск, 2010г

«В гостях у сказки»

3кл.IIч.

№32.

Тема. Сотня. Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

Цель. Учить выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Задачи.

• Формировать умение составлять и сравнивать двузначные числа; выполнять сложение и вычитание круглых десятков, однозначного числа из двузначного; развивать умение решать задачу, составлять и оформлять краткую запись, решение
• Корригировать зрительное и слуховое восприятие, память; логическое мышление на основе операции сравнения, решения задачи; аналитико – синтетическую деятельность.
• Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: иллюстрации со сказочными героями в виде презентации, индивидуальные карточки с заданиями; индивидуальные числовые веера.

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой.

Каждый день- всегда, везде,

На уроках и в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2. Зрительная гимнастика.

II. Введение в тему.

1.Сообщение темы и целей урока.

Знать: приемы сложения и вычитания однозначного числа и двузначного.

Уметь: решать примеры на сложение и вычитание однозначного числа и двузначного;

решать задачу, составлять и оформлять краткую запись.

2. Слово учителя.

-Вам поведаю сейчас

Удивительный рассказ.

Жил- был царь в далеком царстве,

В стародавнем государстве.

Дочка у царя была

И умна, и весела.

Как-то раз, в глухую ночь

Кто-то выкрал царску дочь.

3. Упражнение на коррекцию аналитико- синтетической деятельности.

Дети, .вы на тень взгляните

И злодея назовите.

(карточка - определи по тени злодея)дети называют похитителя.

4. Слово учителя

А теперь я повторю.

-Как-то раз, в глухую ночь

Змей Горыныч выкрал дочь.

Утром царь бояр собрал

Кликнуть Ваню приказал.

По приказу во дворец

Прибыл Ваня –молодец.

Там в доспехи обрядился.

На добра коня садился

И поехал в дальний путь

Чтобы дочь царю вернуть…

Я хочу, ребята, знать

Будем Ване помогать?

5. Пальчиковая гимнастика.

-Что бы Ване помогать,

Нужно пальчики размять.

6. Работа в тетради.

• Минутка чистописания.

7 1 4

-что общего в написании этих цифр?(прямая палочка)

Цифра 7- кочерга, у неё одна нога.

Перед вами единица, очень тонкая, как спица.

Ну, а это вот 4-стоит ,руку оттопырив.

• Составление из цифр 7.1.4.двузначных чисел

и запись их в порядке возрастания.(дети называют числа 14, 17, 41, 47, 71,74, указывают количество десятков и единиц)

7. Слово учителя.

-Ну, а где же наш Иван?

На коне как ураган

Мчится ночь, и мчится день

Вдруг Иван увидел пень

Среди топкого болота.

8. Упражнение на коррекцию аналитико- синтетической деятельности.

-Кто на пне сидит узнаешь,

Если слово прочитаешь

ВОДА-А+Я+НОЙ= ВОДЯНОЙ

9. Слово учителя.

Тут Иван остановился,

Водяному поклонился.

-Здравствуй водный господин

Что скучаешь здесь один?

-Некогда, Иван, скучать.

Мне бы слуг всех сосчитать

Комаров и мелких мошек,

И лягушек, и рыбешек.

Коль окажешь мне услугу

Помогу тебе как другу

10. Устный счет.(использование числового веера)

-Эй, ребята, не зевайте,

Быстро слуг пересчитайте.