Звіт з виробничої педагогічної практики у старшій школі

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г. Короленка

Кафедра загальної фізики і математики

З В І Т

з виробничої педагогічної практики у старшій школі

студентки I курсу другого освітнього рівня фізико-математичного факультету денної форми навчання спеціальності 014.04 Середня освіта (Математика) група М-51

Сурмило Вікторії Віталіївни

в Богданівському закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Семенівської селищної ради Полтавської області

Терміни практики: з 07.02.2022 до 18.03.2022

Факультетський керівник:

кандидат фіз.-мат. наук, доцент

Матяш Л. О.

Груповий керівник:

кандидат фіз.-мат. наук, доцент

Матяш Л. О. 

Полтава – 2022

І. КІЛЬКІСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРАКТИКИ

1. Кількість відвіданих уроків вчителя  – 10  
2. Кількість проведених уроків – 10    
3. Кількість проведених виховних заходів – 1  
4. Кількість проведених позакласних заходів (за фахом) – 1  
5. Кількість відвіданих виховних заходів – 2      
6. Кількість відвіданих позакласних заходів – 2  

ІІ. НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНА РОБОТА

Педагогічну практику проходила в Богданівському закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів. У школі було створено всі умови для проходження практики. Вчителька математики та класний керівник, за якими я була закріплена, мають великий стаж роботи, високу фахову й методичну підготовку. Протягом     перебування я в школі я отримувала консультації як від учителя-предметника і класного керівника 10 класу, так і від адміністрації школи. Під час педагогічної практики я провела 10 уроків (з них всі 10 відбулися в 10 класі), відвідав 10 уроків вчителя математики. Усі уроки були обговорені з учителем заздалегідь. Також після кожного уроку, вчитель надавав свої коментарі та рекомендації з приводу того, як покращити роботу.

При підготовці уроку я зверталась до календарно-тематичного планування, програми курсу. Це допомогло мені з'ясувати мету та завдання кожного уроку. Після чого, спираючись на навчальну, розвивальну та виховну мету, будувала конспект уроку. При плануванні та проведенні уроку я намагалася врахувати загальнодидактичні принципи навчання. Виходячи з психологічних основ навчання, прагнула забезпечити активну інтелектуальну, фізичну роботу учнів, використовуючи різні форми роботи, урізноманітнюючи завдання, добираючи наглядний матеріал, що становило певний інтерес для учнів, як естетичний, так і пізнаваний.

Під час проходження практики я зустрілася з деякими труднощами. Перш за все, було важко правильно та логічно підготувати урок, підібрати завдання та й систематизувати їх так, щоб було зрозуміло як їх виконувати. Під час підготовки конспекту уроку, не завжди виходило продумати, як організувати та зробити правильний перехід від одного виду діяльності до іншого. Я з'ясувала для себе, що на уроці важливо все що відбувається. Тому треба завжди інструктувати учнів, що ви збираєтесь робити та навіщо. Та після виконання будь якого завдання, робити висновок - що ви зробили, вивчили, дізнались, відпрацювали та навіщо.

ІІІ. ПОЗАКЛАСНА РОБОТА З ФАХУ

Знання, які подаються на уроці є обширними, але не є достатніми, щоб пізнати все. Позакласна робота з математики нерозривно пов’язана з навчально-виховним процесом, здійснюваним на уроках, і ґрунтується на знаннях, навичках і уміннях, набутих під час навчальних занять.  З метою розширити і поглибити знання, розвинути творчі нахили у дітей, побудувати їх свідомість я провела виховний позакласний захід: математичний  брейн-ринг на тему «У світі математики».

Виховний захід передбачав також  розумове, моральне та  естетичне виховання. Учні в роботі виявили себе старанними, ініціативними, дисциплінованими та проявили гарні знання з даних тем.