Особливості роботи читця над віршованими творами

Особливості роботи читця над віршованими творами

        Не декламувати, а діяти, жити в матеріалі необхідно і при виконанні віршів. Бо вірші, особливо ліричні, є своєрідний монолог, в якому розкривається складний внутрішній світ героя. В роботі над будь-яким твором повинні дотримуватися певної послідовності, яка допомагає органічніше оволодіти мистецтвом словесної дії.

        Режисерсько-виконавську роботу над поетичним твором можна умовно поділити на п’ять станів:

1. Вибір матеріалу.

2. Пізнання характеристичних особливостей вибраного матеріалу.

3. Розкриття і втілення авторського і виконавського задумів.

4. Творчий акт у виконанні.

5. Аналіз виступу.

Вибір матеріалу

        При виборі виконавського матеріалу потрібно дотримуватися певних умов. Перша умова – актуальність матеріалу, його високе ідейно-художнє звучання. При цьому не слід розуміти під актуальним матеріалом сучасну поезію. Актуальність проблем, які нас хвилюють, ми знаходимо в багатьох класичних творах поезії. Взявши до роботи вірші наших класиків, потрібно уміти прочитати їх з позиції сучасності. Для цього потрібно точно визначити: на заміну якої ситуації в житті нашого суспільства може бути спрямований художній кластичний твір.

        Друга умова правильного вибору матеріалу полягає в тому, щоб він сподобався виконавцю, хвилював його, викликав бажання працювати над ним.

        Третя умова, яка забезпечує успіх в роботі – це відповідність матеріалу творчим здібностям читця і ступеня його підготовленості до виступу: бо дуже часто бувають випадки, коли виконуються твори, які не під силу для читця.

        Другий етап роботи над віршами; вивчення всіх особливостей форми вибраного для виконання вірша.

        Щоб правильно прочитати ліричний вірш, потрібно зажити високими почуттями поета, почути поетичну інтонацію, тон цілеспрямованої дії. Цьому сприяє уважне ознайомлення з творчістю автора, а також вивчення «біографії» вірша.

        Вірші народжується від пережитих подій, зустрічей, спогадів, спостережень, почуттів і т. ін. Детальне вивчення «біографії» віршів повинно ніби-то гарантувати більш правильне розкриття задуму поета, його почуття, думки.

        Але крім «біографії» віршів, важливим етапом є визначення особливостей його віршової форми. Щоб визначити особливості його віршової форми, читець повинен знати основні закони віршування. Розуміння форми вірша здійснюється в нерозривному зв’язку з ідейно-дійовим його аналізом. Тому ми говоримо про умовність етапів роботи. Один етап вплітається в другий. Але минути їх не можна.

        Ознайомившись з характеристичними особливостями форми вірша, можна приступати до наступного етапу роботи.

Розкриття і втілення авторського і виконавського задумів

        Пізнання авторського задуму пов’язане з вивченням творчості поета, складанням «біографії» вірша, вивченням особливостей форми, ідеї твору, знаходженням конфлікту, головної події, виявленням ставлення автора до того, що відбувається в творі, вивченням структури побудови сюжету або розвитку думки і т. ін.

        Не зупиняючись на всіх цих питаннях, досить детально висвітлених в розділі «Етапи роботи читця над художнім твором», розглянемо лише деякі із них.

        В творчому процесі все вирішує надзавдання і добре підведена до неї наскрізна дія. Однак, щоб зуміти передати думки і почуття, муки і радощі, мрії поета, надзавдання читця повинно бути, по-перше, свідомою, яка повинна іти від цікавої творчої думки режисера і читця; по-друге, емоційною, збуджуючою; по-третє, вольовою, яка б викликала бажання діяти цілеспрямовано і безперервно.

        Тому було б помилковим відразу з перших днів роботи над текстом, ми формулювали тему, ідею, надзавдання: їх потрібно вистраждати, відчути в процесі творчого пізнання, вивчення вірша. Разом з тим роботу, так би мовити, тимчасову ідею та надзавдання все ж таки визначити необхідно для того, щоб не збитися з правильного шляху. Саме виконавець нехай сам визначає надзавдання, шукає його не лише у вірші, але і в житті, і в своїй душі.