Применение активных форм и методов обучения на уроках биологии

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«…………»

Естественно-географический факультет

Кафедра биологии, экологии и методики обучения

Курсовая работа по дисциплине «Методика обучения биологии»

Применение активных форм и методов обучения на уроках биологии

Выполнил:

студент 3 курса направления подготовки

44.03.05 профили "Биология"
и "География", очной формы

обучения, учебная группа ЕГФ-б17БГо

ФИО[pic 1]

Подпись_

Москва, 2020

Оглавление

Глава 1. Теоретические аспекты изучения образовательного процесса на уроках биологии        5

1.1. Сущность образовательного процесса на уроках биологии        5

1.2.  Формы и методы обучения на уроках биологии        9

Глава 2. Возможности применения активных форм и методов обучения на уроках биологии        14

2.1.Использование активных форм и методов обучения на уроках биологии        14

2.2.Конспект урока биологии с использованием активных форм и методов обучения        21

Заключение        28

Список использованных источников        30

Приложение 1. Задание для учащихся к конспекту урока биологии        33

Приложение 2.  Таблица для взаимоконтроля знаний учащихся в рамках урока биологии с применением активных методов обучения        34

Приложение 3. Ментальная карта        35

Введение

Федеральный государственный образовательный стандарт в настоящее время требует от учителей любого предмета высокого уровня подготовки школьников в рамках основного общего образования. Данное требование подразумевает не только прямую передачу знаний от учителя к ученику на уроках биологии, но предполагает умение школьников самостоятельно отыскивать и осваивать различную информацию, применяя ее в реальной жизни. Для достижения данной цели на уроках биологии учителя все чаще прибегают к активным формам обсуждения изучаемого материала, уделяя большое внимание применению активным методам обучения. Представить современный образовательный процесс без использования активных технологий сегодня невозможно, т.к. именно активные методы обучения позволяют ученикам стать полноправными участниками учебного процесса. Учитель теперь не даёт готовые знания ученикам в чистом виде, но воспитывает в учениках стремление к самостоятельному поиску дополнительной информации. Активные методы обучения отличает то, что они кардинально меняют процесс взаимодействия педагога и детей. Применение активных методов обучения позволяет учителю становиться создателем условий для реализации инициативы обучающихся, тогда как ученики, в данных условиях выражают свою интеллектуальную активность.

Активные методы обучения подразумевают использование педагогом на уроке такого психического качества учащихся, как усиленная интеллектуальная деятельность.

При этом познавательная активность учащихся выражается в их стремлении научиться, не смотря на возникающие в учебном процессе трудности и прилагая собственные интеллектуальные усилия. И здесь подразумевается именно внутренняя, мыслительная деятельность учащихся в процессе урока и развитие творческой деятельности.

Методологической основой работы послужили труды таких авторов как: Всесвятский Б.В., Сальникова Т.П., Столяренко Л.Д., Сухова Т.С. и др., которые занимались изучением теоретических основ образовательного процесса в основной школе и описывали различные методы и формы обучения, в том числе и возможность использования на уроках активных методов обучения и форм организации учебного процесса.