Теория гендера и проблема гендерной идентичности

РЕФЕРАТ

по учебной дисциплине

«Философия»

на тему: ТЕОРИЯ ГЕНДЕРА И ПРОБЛЕМА ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………...…3

ГЛАВА 1. ГЕНДЕР И ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ГЕНДЕРА…………………4

ГЛАВА 2. ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ

ФОРМИРОВАНИЯ…………………………………………………………….17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………….…………………………..26

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….............28

ВВЕДЕНИЕ

Понятие гендер часто путается со смежными категориями: половой идентичностью, полоролевой идентичностью, психологическим полом. Здесь важно понимать разницу между понятиями «пол» и «гендер», именно различные взгляды на понятие гендер и делают тему реферата актуальной на сегодняшний день.

В реферате рассматривается вопрос что такое «гендер» и «гендерная идентичность». А также рассматривается основная теории гендера, такая как: теория социального конструирования гендера ( культурной метафоры ). Также затрагивается проблема формирования гендерной идентичности у семей.

Объект исследования – понятие «гендер»

Предмет исследования – теория «гендер как культурная метафора»

Актуальность исследования – связана с поиском истины и изучением гендера и гендерной идентичности.

Цель исследования - выявить основные причины и предпосылки формирования гендерной идентичности и понятия «гендер», рассмотреть теорию социального конструирования гендера.

Задачи исследования исходя из цели:

1. Выяснить что такое «гендер» и «гендерная идентичность»

2. Рассмотреть основную теорию гендера (культурная метафора).

3. Рассмотреть проблему формирования гендерной идентичности.

ГЛАВА 1. ГЕНДЕР И ОСНОВНАЯ ТЕОРИЯ ГЕНДЕРА

Пытаясь разграничить общеполовые свойства в 1955г. ученый Джон Мани вводит понятие «гендер», которое подразумевает различие взаимосвязи личностных характеристик мужчин и женщин с действием биологических факторов и определяется спецификой социального взаимодействия. Именно гендер должен прийти на смену полу как явлению социальному более четко подчеркивая социологический подход к вопросу пола, при этом он может не совпадать с биологическим полом индивида. Ведь биологический пол – это всего лишь совокупность генетических, анатомических характеристик организма, обобщающая репродуктивные особенности, отличающие его от представителей другого биологического пола. С этого момента все люди начинают различаться по гендерным особенностям. В дальнейшем находит развитие мысль о том, что все люди рождаются бесполыми и гендерная принадлежность есть условно-физическая. Ребенок, вырастая, достигая совершеннолетия, вправе сам сделать свой выбор гендера/пола. На первом месте в решении данного вопроса стоит выбор души, исследуются поло-ролевые стереотипы, поло-ролевые нормы, поло-ролевые идентичности.

В некоторых странах Европы для решения вопроса гендерности встает на первое место Концепция Кондаса Уэста и Дона Циммермана «Создание гендера». По их мнению, гендер – это набор поведенческих и разговорных практик, которые мы усваиваем и повторяем в условиях повседневности во время взаимодействия с другими людьми. «Мы утверждаем, что гендер не является ни совокупностью личностных психологических черт, ни ролью, а является продуктом особого рода социального делания (создания)… Мы утверждаем, что сам гендер конституируется через взаимодействие».