Проблемы типологии научных революций

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №1

по дисциплине «История и онтология науки»

Реферат

Проблемы типологии научных революций

 (тема реферата)

Москва 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        5

1.        Научные революции        8

2.        Типология научных революций и ее проблемы        10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        16

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        17

ВВЕДЕНИЕ

Развитие науки непрерывно, она непрерывно увеличивает свои знания. Но с середины 20-х годов идеи о динамике науки включают идею пробелов в накоплении научных знаний (научных революций).

В 1962 году появилась книга Куна "Структура научных революций", где была подробно проработана проблема научных революций. Анализ проблемы научных революций представлен также в работах Степина, Лакатоса (ввел понятие исследовательской программы, научная революция - это изменение исследовательских программ), Холтона и других.

Научная революция, по мнению Холтона, заключается в смене тем. Согласно Куну, революция - это смена парадигмы (устанавливается какая-то парадигма, затем на ее основе развивается наука, накапливаются новые знания, в какой-то момент эти знания начинают расходиться с парадигмой, и тогда в конечном итоге происходит смена парадигмы). Согласно Степину, революция - это изменение метатеоретических основ науки.

Все подлинные научные революции, как правило, многогранны, включают в себя множество сторон и факторов, и поэтому при анализе любой конкретной научной революции необходимо тщательно изучить их различные аспекты, выявить и оценить роль и влияние каждого из них. Часто, например, именно открытие новых средств наблюдения и измерений инициирует революцию в соответствующей отрасли науки: изобретение телескопа способствовало революции в астрономии, а микроскопа - в микробиологии. Но все подобные открытия и изобретения в конечном итоге приводили к открытию новых, ранее неизвестных объектов для изучения наукой. Эти новые объекты должны были быть осмыслены, их свойства и закономерности должны были быть выявлены, чтобы они были включены в содержание и структуру науки.

Поэтому важнейшей характеристикой подавляющего большинства научных революций является не просто переход к изучению новых объектов, использованию исследовательских инструментов и методов, а создание новых теоретических структур для понимания и объяснения новых фактов.

Обычно началом революции в науке является фундаментальная проблемная ситуация, которая выражается в несоответствии между предыдущими теориями и методами и вновь открытыми существенными фактами, их неспособности объяснить эти факты. Прежние концепции, теории и методы вступают в противоречие с новыми результатами теоретических или эмпирических исследований.

Таким образом, научные революции представляют собой фундаментальное, качественное изменение в развитии научного знания, перерыв в постепенности этого развития, сопровождающийся не только появлением принципиально новых знаний, но и перестройкой основ прежних знаний.

1. Научные революции

Основы науки (идеалы и нормы исследования, научная картина мира и философские основания науки) обеспечивают рост знаний до тех пор, пока в картине мира учитываются общие особенности системной организации изучаемых объектов, а методы для овладения этими объектами соответствует установленным идеалам и нормам исследования.