Социально-педагогическая работа с детьми, находящимся в социально опасном положении в условиях учреждения образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛОРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАКРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П. М. МАШЕРОВА»

Факультет социальной педагогики и психологии

Кафедра социально-педагогической работы

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Социальная педагогика»

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ, НАХОДЯЩИМСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Спиридонов Эдуард Владимирович,

                                        3 курс, группа 33

                                    Руководитель:

                                                             Соболь Зинаида Николаевна,

                                                     доцент, канд. биол. наук  

Витебск, 2018

Реферат

Курсовая работа 43 с., 1 рис., 16 источников, 1 приложение.

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ, НАХОДЯЩИМСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Объект исследования – семья, находящаяся в социально опасном положении.

Предмет исследования – социально-педагогическая деятельность с семьёй, находящейся в социально опасном положении.

Цель работы – изучить социально-педагогическую деятельность с семьей, находящейся в социально опасном положении.

Методы исследования: изучение и анализ литературы и нормативных документов по проблеме исследования, беседа, наблюдение, изучение и анализ социально-педагогического опыта.

Теоретическая и практическая значимость: работа помогает решить ряд трудностей при изучении проблем социально-педагогической работы с детьми, находящихся в социально опасном положении в условиях учреждения образования.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………….……4

1 Теоретический анализ проблем семьи, находящейся в социально опасном положении………………………………………………………….……7

1.1 Сущностная характеристика семьи……………………………………7

1.2 Семья, находящаяся в социально опасном положении, ее проблемы и трудности……………………………………………………………………….11

1.3 Особенности детей из семей, находящихся в социально опасном положении………………………………………………………………………..18

2 Социально-педагогическая деятельности с семьями, находящейся в социально опасном положении………………………………………………..23

2.1 Организация социально-педагогической деятельности с семьёй, находящейся в социальном положении………………………………………...23

2.2 Опыт социально-педагогической деятельности с семьями, находящимися в социально опасном положении......……………………………………………………………………28

Заключение………………………………………………………………..33

Список использованных источников…………………………………….36

Приложение……………………………………………………………….38

ВВЕДЕНИЕ 

Во все времена существуют семьи, находящиеся в социально опасном положении. Причин тому множество: изменение социально-экономического положения населения, снижение материального уровня жизни, утрата нравственных и семейных устоев ряд иных. На фоне этого разрушается психологический микросоциум семьи, изменяются отношения родителей к детям и детей к родителям, ослабевает воспитательная функция. Чаще всего семьи (особенно, в которых ситуация повторяется из поколения в поколение) не готовы к самостоятельному решению своих проблем и нуждаются в услугах специалистов. 
         Различные авторы занимались изучением микросоциологии семьи, ее структур и процессов, воспитательным потенциалом и социализацией детей из неблагополучных семей, психологией неблагополучной семьи, такие как: А.А Антонов, В.М.Целуйко, Н.И.Кунгурова, В.К.Терехов, М.А.Галагузова и многие другие.