Факторы, влияющие на социальные взаимодействие детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в дошкольном возрасте

Факторы, влияющие на социальные взаимодействие детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в дошкольном возрасте.

Аннотация. В статье исследуются причины, влияющие на социальные взаимодействие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Актуальность изучения особенностей развития детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) в дошкольном возрасте состоит в том, что число таких детей с каждым годом увеличивается, а ранняя диагностика, коррекция, когда компенсаторные возможности мозга относительно велики, дают возможность предотвратить формирование стойких патологических проявлений. И при этом изучение социального взаимодействия дает понимание того, что происходит в процессе взаимодействия между детьми.

Ключевые слова: социальное взаимодействие; дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью; дошкольный возраст;

      Социальное взаимодействие, по мнению Смирновой Е. О.  –  это наиболее сложный вид взаимодействия, представляющий собой системы взаимообусловленных социальных действий, связанных взаимной зависимостью, в которой действие одного субъекта является и причиной, и следствием ответных действий других субъектов. Социальное взаимодействие является важнейшим условием социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обеспечивающих их успешную социализацию и интеграцию в общество нормально развивающихся детей. Опыт первых отношений, как здорового ребенка, так и ребенка с ОВЗ является фундаментом для дальнейшего развития его личности. Ребенок не должен чувствовать себя «не таким, как все» из-за имеющихся особенностей развития, он должен жить в обществе и иметь друзей, а в дошкольном возрасте у ребёнка важный этап психического развития личности, когда тот познает мир, учится устанавливать межличностные контакты, решать возникшие конфликтные ситуации.

      Самой распространенной формой хронических нарушений поведения и отклонений в психоэмоциональном развитии ребенка в детском возрасте является синдром дефицита внимания с гиперактивностью. По данным большинства эпидемиологических исследований, его частота от 4,0% до 9,5%. Данное расстройство является одной из форм минимальных мозговых дисфункций у детей. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) – полиэтиологическое состояние, формирующееся в результате взаимодействия генетических и средовых факторов. (Е.Л Григоренко).