Развитие уровня эмоционального интеллекта у студентов Донского государственного технического университета

Развитие уровня эмоционального интеллекта у студентов Донского государственного технического университета[pic 1]

Осипа Анатолий Александрович

osipa.a@gs.donstu.ru

Донской государственный технический университет

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается вопрос о повышении уровня эмоционального интеллекта студентов Донского государственного технического университета. Актуальность данной темой объясняется тем, что в настоящее время работодатели ищут работников, которые способны работать в большом коллективе и быстро адаптироваться к различным изменениям внутри кампании. Из большого выбора будущих сотрудников иногда решающим фактором может стать психологический аспект.Автором был выполнен анализ основных методик   для развития эмоционально-интеллектуальных ресурсов. Целью исследования стал вопрос о том, можно ли повысить уровень эмоционального интеллекта и при помощи чего. Исследование проводилось с помощью опроса, составленного по модели ДэниэлаГоулмана для студентов Донского государственного технического университета различных направлений и специальностей. Были также использованы теоретический, аналитический и описательный методы. Результаты объяснили эффективность методик, предложенных автором к рассмотрению. Был выявлен явный прогресс в развитии своих способностей среди студентов. Результаты данного исследования безусловно важны, ведь они представляют интерес как для студентов и преподавателей, так и для работодателей различных сфер. В научном сообществе проводилось много исследований на тему связи эмоционального интеллекта и, например, социальной адаптивности, производительности труда, успеха на рабочем месте, работы с инвесторами. Теперь стоит открытый вопрос о том, можно ли развивать эмоционально-интеллектуальные ресурсы.

ABSTRACT

This article discusses the issue of increasing the level of emotional intelligence of students of the Don State Technical University. The relevance of this topic is explained by the fact that currently employers are looking for employees who are able to work in a large team and quickly adapt to various changes within the campaign. Out of a large selection of future employees, sometimes the psychological aspect can become the decisive factor. The author analyzed the main methods for the development of emotional and intellectual resources. The purpose of the study was the question of whether it is possible to increase the level of emotional intelligence and with what. The study was conducted using a survey compiled according to the Daniel Goleman model for students of the Don State Technical University of various fields and specialties. Theoretical, analytical and descriptive methods were also used. The results explained the effectiveness of the methods proposed by the author for consideration. There was a clear progress in the development of their abilities among students. The results of this study are certainly important, because they are of interest to both students and teachers, as well as to employers in various fields. The scientific community has conducted a lot of research on the relationship between emotional intelligence and, for example, social adaptability, labor productivity, success in the workplace, working with investors. Now there is an open question about whether it is possible to develop emotional and intellectual resources.

Ключевыеслова: эмоциональныйинтеллект; студенты; развитие; эмоции; управлениеэмоциями.

Keywords: emotional intelligence; students; development; emotions; emotion management.

ВВЕДЕНИЕ

Стремительное ускорение темпов экономики повышает требования к новым кадрам. Теперь студенту недостаточно только знаний теории и практики по своей специальности. Зачастую работодатели ищут такие качества, как стрессоустойчивость, адаптивность, навык коллективной работы. Требуется соединение основных принципов системного, комплексного, интеграционного, процессного и ситуационного подходов с опорой на эмоционально-интеллектуальные ресурсы сотрудников (Сидорова Н. В., 2021). Эмоциональный интеллект – сумма навыков и способностей человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные, а также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей в целях решения практических задач.

Целью работы является изучение вопроса о том, можно ли развить эмоциональный интеллект.Этот вопрос все еще остается открытым в науке.

Для этого были обозначены следующие задачи:

1. осуществить анализ существующей литературы по данной теме;
2. выяснить, какие существуют методики развития эмоционального интеллекта;
3. провести тестирование среди студентов ДГТУ, опираясь на модель ДэниэлаГоулмана, до применения методик и после;
4. выяснить, можно ли развить эмоциональный интеллект.

На данный момент многие информационные источники предлагают все больше способов развития эмоционального интеллекта.Выделяют следующие методы:

1. отслеживание своего эмоционального состояния каждый день;
2. обращение внимания на невербальное поведение другого человека;
3. вербализация своего эмоционального состояния;
4. тренировка улучшения эмоционального состояния другого человека.

Эффективность этих методов только предстоит проверить.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

В ходе исследования был сформирован опрос для студентов Донского государственного технического университета по модели эмоционального интеллекта ДэниэлаГоулмана. На первом этапе исследования студентам предлагалось пройти небольшое тестирование на выявление степени развития их эмоционально-интеллектуальных ресурсов. Позже студентам давалась установка о том, чтобы они в течение недели применяли предложенные методы по развитию эмоционального интеллекта. Спустя неделю студентам предлагалось пройти тот же самый опрос, чтобы проследить тенденцию. Выборка состояла из 50 студентов Донского государственного технического университета.