Особенности представлений о значимых абстрактных понятиях в юношеском возрасте

Особенности представлений о значимых абстрактных понятиях в юношеском возрасте.

Для того, чтобы начать писать в целом о значимости абстрактных понятий и их особенностях в частности, необходимо понять, какой период жизни человека подразумевается под юношеством. Если обратится к различного рода литературе, то можно понять, что это этап начала самостоятельной, взрослой жизни, развития человека от 16 до 21 года.

Юношескому этапу, как и любому, присуще определённые особенности в определении образа жизни, рода занятий, степени развития, интересов, эмоционального и психического состояния и так далее^[1].

Особенностью юношеского периода является то, что молодым людям необходимо начать определяться со многими направлениями сферы своей жизни. Это и учёба, и круг общения, и развитие себя как личности. Меняется и отношение общества к этой возрастной категории. Появляются новые и новые требования, которые уже не похожи на те, что предъявляли к ним в детстве. Возникает необходимость трудиться, появляется ряд обязательств, ответственности перед определённым кругом лиц (семья, одногруппники, друзья). Но не стоит опускать из вида то, что юность для юношей и девушек – это время познать себя, свои желания и цели, научится «становиться взрослым». На мой взгляд, этот период развития является очередной, очень важной ступенью в жизни – человек уже не ребёнок, но ещё и не взрослая сформировавшаяся личность. И то, какое отношение в этот период формируется к дружбе, любви, семье, счастью, то, как видится смысл жизни, очень важно. С этими ценностями, сформированными в юношеском возрасте, человек шагнёт во взрослую жизнь.

Общество начинает диктовать свои устои, в которых необходимо адаптироваться, определить своё место и начать трудовой путь (который, к слову сказать, может потом еще не один раз меняться в течении всей жизни человека).

      В современном мире юношеский период осложнён тем, что сложившаяся социально-экономическая ситуация в стране, да и в мире в целом, не стабильна. Нет непоколебимых канонов или идеалов, определённых этапов, вариантов «взросления». При этом есть множество альтернатив и путей, среди которых можно с лёгкостью потеряться в поисках себя и своего пути. В наши дни юношам сложнее понять, как, на что ориентироваться, двигаясь вперёд. Появляется неуверенность в себе, своих силах и возможностях, становится сложнее сориентироваться в своих истинных желаниях.

Сейчас явно видна тенденция к снижению наступления зрелого возраста. Молодые люди раньше начинают работать, самостоятельно обеспечивать себя. Различные курсы по профориентации начинаются уже в 6-7 классах. Это обусловлено как по экономическим, так и по социально-политическим причинам. Молодые люди, буквально вчера получившие дипломы о высшем профессиональном образовании, уже считаются взрослыми самостоятельными и полностью готовыми к полноценной трудовой деятельности. В такой ситуации  ценность, значимость и условия  развития человека в юношеском периоде особенно возрастает^[2].

У молодых людей появляются новые «общественные роли». И важно не только количество этих ролей, но и их качество. Роли наделяются большей долей ответственности, требуют больше самостоятельности в действиях и в принятии решений.

Из всего выше написанного я могу сделать вывод, под влиянием и тенденциями современного общества, в юношеском этапе развития личности становится всё сложнее и сложнее «найти себя», понять, чего действительно хочется. Отличить навязанные обществом веяния и требования от собственных, истинных.

Основным направлением, если обращать внимание на тенденции общества, является учеба и профессиональная ориентация, определение с будущим делом всей своей жизни. В целом, это оптимальный возраст начать учебную деятельность.

Человек уже примерно ориентируется, какие виды деятельности ему интересны, с чем он легче и быстрее справляется, в какой сфере он готов продолжать расти и развиваться. Но этот возраст прекрасен еще и тем, что не обязательно решать твёрдо и навсегда, есть возможность изучать, присматриваться, делать выбор. Всё это позволит, прежде всего, услышать самого себя, свои желания и мечты. Немаловажным является то, что базу в определении будущей профессии определяет  наличие способностей и потребностей, которые наилучшим образом повлияют на дальнейшую профессиональную деятельность: