Нарушения эго-состояний в рамках психотерапии

Контрольная работа по курсу «Введение в гештальт-терапию»

Тема контрольной работы: Нарушения эго-состояний в рамках психотерапии.

Цель контрольной работы – закрепление навыков работы с нарушениями эго-состояний в психотерапии.

Задачи выполнения контрольной работы

• Рассмотреть на конкретных примерах (фразах) разные варианты нарушений эго-состояний;

• Определить тип и описать, по каких отличительным особенностям он был определен.

Задание контрольной работы: прочитайте и разберите примеры нарушений эго-состояний в речи, приведенные ниже, и развернуто ответьте на следующие вопросы:

1. Какие нарушения эго-состояний наблюдаются в высказываниях?

2. По каким отличительным чертам (маркерам) была проведена диагностика?

3. Нужно ли нам понимание контекста для определения типа?

Высказывания для анализа:

1. Мужчина на сессии описывает взаимоотношения в семье с женой: «Мы хотим перекрасить кухню… У нас трудности в понимании детей... Нам кажется, такое поведение неприемлемо»

2. Молодой человек, описывает свой рабочий график словами: «Капитан должен покидать корабль последним… Необходимо много работать, если хочется преуспеть… Директор много работает». Во время анализа говорит о том, что эти фразы слышал от своего отца в детстве.

3. Девушка говорит: «Чтобы не утомлять вас тяжелыми подробностями своего детства, давайте сменим тему». При этом, по невербальным сигналам видно, что утомлена она сама, едва держится, сохраняя спокойное состояние.

4. Мальчик 10 лет, рассказывая о насилии в семье, о том, как ему было страшно, начинает раскачиваться из стороны в сторону и обнимать себя.

5. На онлайн сессии с молодой девушкой, когда разговор заходит о детстве, она отключает видеосвязь, или прерывает звонок, после чего, возвращается к сессии, говоря уже о других темах

Методические рекомендации по выполнению:

• В написании контрольной работы помогут материалы лекционного курса и материалы учебной литературы;

• Работу лучше начать с лекций по теме нарушения эго-состояния;

• Объём работы определяет сам студент, главное - максимально подробно ответить на поставленные вопросы.

Ответ:

1. Слияние (конфлюенция). Я и ты единое целое. Нет границы между собой и другим. По этой причине клиент употребляет «мы, нам, у нас» (маркеры). Понимание контекста нужно чтобы знать с кем у клиента слияние (часто между матерью и ребенком или между парой). Это неавтономные люди, которые бессознательно хотят быть зависимыми от другого, в слиянии. Приведу пример из жизни, я знакома с пожилой парой, в которой жена никогда не работала, и они пользуются одним мобильным телефоном, одной электронной почтой. Выход из слияния – сепарация, приобретение автономности, что требует много ответственности, сил.

2. Интроекция. Человек в своей голове слышит чужие голоса, чаще своих родителей, значимых взрослых. Маркеры: «должен, необходимо, много работает». Контекст знать нужно, чтобы понимать