Многоуровневая подготовка экономистов в рамках Болонской системы: исторические аспекты и современное состояние

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ БИЗНЕСА

Кафедра аудита, учета и финансов

Дисциплина Введение в направление

Вариант 4

Многоуровневая подготовка экономистов в рамках Болонской системы: исторические аспекты и современное состояние

Новосибирск 2018

СОДЕРЖАНИЕ

Введение...................................................................................3

1…………….............................................................................4

1.1………………………………..............................................4

Заключение...............................................................................7

Список использованных источников.....................................8

Цель: изучить исторические аспекты, а также современное состояние многоуровневой подготовки экономистов в рамках Болонской системы:

Задачи: изучить аспекты внедрения Болонской системы в образование, понять, как изменились образовательные программы НГТУ.

Актуальность темы: в данное время Болонская система существует уже и в НГТУ, поэтому стоит разобраться в ее эффективности и необходимости.

           Введение

Болонская система образования или Болонский процесс был создан 19 июля 1999 года в день подписания 29 европейскими государствами так называемой Болонской декларации, утверждающей важность для Европы образования и образовательного сотрудничества в развитии и укреплении устойчивых, мирных и демократических обществ. Корни уходят в средневековье. Когда в Праге в 1348 году по воле короля Карла IV был основан университет, туда сразу начали съезжаться студенты из немецких земель, Скандинавии, Польши, Венгрии. А так как обучение повсюду велось на латыни, проблем с языком общения и преподавания не возникало. В большинстве европейских университетов имелось четыре факультета: теологический, юридический, медицинский, факультет свободных искусств или подготовительный. В нем студент в течение 5-7 лет постигал тайны грамматики. риторики, арифметики, геометрии, астрономии и музыки. По окончании этого факультета студенты могли продолжить обучение на любом из трех первых. Россия же присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году. Болонский процесс построен на основе системы накопления баллов. Каждый ВУЗ имеет основную базу, за которую обучающиеся получают баллы (или оценки). Недостающие баллы студенты могут набрать, основываясь на своих предпочтениях и желаниях. И чтобы получить необходимое количество баллов для допуска к зачету или экзамену, российские студенты предпочитают идти по пути наименьшего сопротивления, выбирая максимально легкие дисциплины.