Возможности метода наблюдения в исследовании особенностей социально-бытовой ориентации младших подростков с синдромом Дауна

Тема курсовой работы: «Возможности метода наблюдения в исследовании особенностей социально-бытовой ориентации младших подростков с синдромом Дауна»

Содержание

Введение..................................................................................................................3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы использования метода наблюдения в исследовании особенностей социально-бытовой ориентации младших подростков с синдромом Дауна...................................4 1.1 Наблюдение как метод психолого-педагогического исследования...............5

1.2 Возможности использования метода наблюдения в исследовании особенностей социально-бытовой ориентации детей с синдромом Дауна......11

Выводы по первой главе.......................................................................................15

Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы использования метода наблюдения в исследовании особенностей социально-бытовой ориентации младших подростков с синдромом Дауна.................................16

2.1 Организация и методы экспериментального исследования........................17

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования..............................20

Выводы по второй главе........................................................................................23

Заключение...........................................................................................................23

Список использованной литературы...............................................................25

Введение

Актуальность. В настоящее время особую роль приобретает проблема социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Идет активная подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни в обществе,и очень важное место занимает социально-бытовая ориентация детей. В зависимости от того,как ребенок ориентируется в окружающей среде и какое место занимает в обществе,будет зависеть его жизнь. Важное условие освоения социально-бытовой ориентировки заключается в овладении ребенком навыками самообслуживания и определенными правилами поведения в бытовых ситуациях. Само понятие социально-бытовая ориентировка включает в себя комплекс знаний и умений, непосредственно связанный с организацией собственного поведения и общения с окружающими людьми в различных социально-бытовых условиях [22].

На сегодняшний день, человек с ограниченными возможностями здоровья нуждается в особой поддержке со стороны общества. Ему необходимо пройти качественно иной путь,предполагающий создание условий,позволяющих приобретать навыки социальной адаптации а также реализовать собственную жизненную компетентность. Это возможно путем целенаправленного формирования у детей с ограниченными возможностями здоровья социально-бытовой ориентации,представляющей собой целостную иерархическую систему социально-бытовых потребностей и мотивов, задающую структуру ценностей и субъективных смыслов, специфику отношений с миром и к миру, основные линии поведения. В связи с этим,исследование особенностей социально-бытовой ориентации приобретает огромную значимость [4].

В данной работе мы будем рассматривать непосредственно детей с синдромом Дауна. В своих работах,о детях с данным диагнозом, говорили такие ученые, как ХватцевМ.Е, БулкинаТ.В, Жиянова П.Л. и др. Эти дети, как известно, испытывают определенные трудности в процессе социализации и социальной адаптации. В отличие от нормально развивающихся сверстников, они с большим трудом обучаются умению ориентироваться в окружающем мире, усваивают общепринятые нормы поведения, овладевают навыками общения, у них затруднено формирование умений и навыков, необходимых в обычной жизни[10]. Все это мы сможем увидеть используя метод наблюдения в работе с детьми. (Кушнер Ю.З,Платонов Г.М,Носс И.Н и др). Исходя из этого,мы