Взаимосвязь педагогической оценки и академической успешности и успеваемости

Взаимосвязь педагогической оценки и академической успешности и успеваемости.

Эффективность обучения определяется внутренними и внешними критериями. В качестве внутренних критериев используют успешность обучения и академическую успеваемость, а также педагогическую оценку.

Одним из главных средств педагогического воздействия на детей является оценка. Необходимо разграничивать школьную отметку и педагогическую оценку в её повседневном виде, которая выступает в разнообразных формах эмоционального отношения, оценочных суждениях педагога и играет наибольшую значимость в построении и регулировании воспитательных отношений. Педагогическая оценка, таким образом, как главное средство, направляющее поведение и активность ребёнка, представляет собой базисную составную элемент процесса обучения. огромна значимость педагогической оценки в формировании и развитии личности младшего школьника. К педагогической оценке предъявляются два основных требования. С одной стороны – оценка должна неукоснительно и точно демонстрировать соотношение между реально достигнутыми результатами в обучении и теми, каких нуждалось достичь согласно программам. С другой стороны, к оценке предъявляется требование быть справедливой по отношению к обучающимся: учитывая приложенный ими в достигнутый результат труд, старания, настойчивость.

С понятием «академическая успеваемость» взаимосвязано понятие «академическая успешность». Соотношение названных понятий выражается в том, что успешность - это более глубокое, интегральное, личностное проявление учебной деятельности, тогда как успеваемость - это