Эффективность патриотического воспитания на примере кружковой деятельности «Моя Родина» МБОУ "Казачинская СОШ" Усть-Янского района

ВВЕДЕНИЕ

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения своими корнями уходит глубоко в историю. Многие выдающиеся мыслители, политики, писатели, ученые обращались к вопросу о необходимости формирования у подрастающего поколения патриотических взглядов и чувств. Это объясняется тем, что процесс развития России проходил в условиях беспрестанной борьбы с другими странами за свою национальную независимость и самобытность, отстаивания национальных интересов. Воинское и патриотическое воспитание молодежи было не прихотью, а насущной общественной потребностью. Эволюция взглядов на военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения шла вместе с развитием государства, военного дела, педагогических взглядов.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач; школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине Патриотизм; одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить.

Таким образом, очевидна актуальность темы нашей дипломной работы; необходимость совершенствования процесса патриотического воспитания подрастающего поколения в общеобразовательных учреждениях.

Объект исследования - процесс патриотического воспитания в подростковом возрасте.

Предмет исследования – кружковая деятельность по патриотическому воспитанию подростков

Цель исследования — исследовать эффективность патриотического воспитания на примере кружковой деятельности «Моя Родина» МБОУ "Казачинская СОШ" Усть-Янского района

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи исследования:

Проанализировать состояние данной проблемы в педагогической теории и практике;

Уточнить понятие «патриотическое воспитание» применительно к учащимся образовательного учреждения подросткового возраста;

Выявить эффективные организационно-педагогические условия патриотического воспитания на примере кружковой деятельности «Моя Родина» МБОУ "Казачинская СОШ" Усть-Янского района

Разработать программу патриотического воспитания подростков в кружковой деятельности

Методологической основой исследования являются следующие научные подходы и концепции:

- деятельностный подход к развитию личности (А.Н. Леонтьев, С.Л.Рубинштейн)

- гуманистические идеи воспитания ребенка (Ж. Руссо, С.Т. Шацкий, А.С.Макаренко, В.А. Сухомлинский);

- концепция педагогического стимулирования лидерства (А.Л. Уманский);

- логико-исторический подход становлению личности (Г.И. Быконя).

Гипотеза данного исследования заключается в следующем, что программа кружковой деятельности «Моя Родина» МБОУ "Казачинская СОШ" Усть-Янского района способствует развитию чувства патриотизма, гордости за свою Родину, бережного отношения к окружающей среде, воспитанию уважения к старшему поколению.

Новизна исследования заключается в том, что данная программа кружковой деятельности «Моя Родина» МБОУ "Казачинская СОШ" Усть-Янского района учитывает именно особенности подросткового возраста детей, их развитие, способности.

Теоретическую основу данной работы составили исследования, в которых рассматривались: вопросы личностного развития подростка

(В.Е. Анисимова, Л.И. Анцыферова, Б.С.Братусь, Е.Б. Весна, Л.С. Выготский, Д.А. Леонтьев, А. С.Сухоруков и др).

Влияние подросткового возраста