Чтение художественных текстов как метод обучения

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,  

НАУКИ И ИННОВАЦИИ

РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

   НАМАНГАНСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ  ФИЛОЛОГИИ

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

КУРСОВАЯ    РАБОТА
     
  на тему :   «Чтение художественных текстов как метод обучения »

                                                ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

                                      «Методики преподавания русского языка»

                                                                                                                                                                 
Выполнила:                         Мухаммадалиева Мадина

Студентка 4 курса группы Х.RUS-AХ-21
направления 60230100– Филология и                                                         обучение языкам                                                                                                            
                                                                         

Приняла:                                           Н.Баратова  

                                            НАМАНГАН - 2024

Содержание

Введение ………………………………………………………..3-4

Глава I. Основные приёмы формирования читательского восприятия и понимания художественного текста

1. Этапы изучения художественных произведений. ………………..5-6

1.2. Подготовка детей к чтению художественного произведения…..7-13

Глава II. Особенности работы с художественными текстами

2.1. Признаки и свойства художественного текста…………………14-18

2.2.Виды художественных текстов………………………………….19-29

2.3. Комплексная работа с текстом………………………………….30-32

2.4 Особенности изучения литературных текстов учащимися разных возрастных категорий……………………………………………….33-36

Заключение………………………………………………………….37

Использованная литература……………………………………….38

Введение

Актуальность курсовой работы является обучение и развитие у школьников способности полноценного восприятия чтению художественных текстов. Решение этой проблемы требует не только выявления и познания общих закономерностей творческой деятельности школьников, но и разработки новых технологий целенаправленного, более раннего развития глубокого понимания художественного текста.

В последние годы проблема чтения художественных произведений в средней школе стала весьма актуальной. Это обусловлено тем, что изменились социальные требования общества к знаниям, умениям, личностным качествам, которыми должны овладеть выпускники средней школы. Чтение книг увеличивает границы жизненного опыт человека: помогает узнать, почувствовать то, что читатель может никогда не пережить и не испытать в реальной жизни. В школах литературное чтение ставит главную цель - помочь детям стать читателями; в процессе чтения произведений и их простого анализа раскрыть красочный мир отечественной и зарубежной литературы в ее своеобразии как искусства отражения действительности с помощью художественного слова и с помощью этого увеличить багаж читательского опыта.

Научить детей уже с начальных классах понимать художественное произведение, воспитать учащихся как вдумчивых читателей - одна из важных задач обучения на уроках литературного чтения.

Объект курсовой работы: процесс чтения художественных произведений в начальной школе.

Предмет курсовой работы: особенности чтения художественных произведений у младших школьников.

Целью курсовой работы является выявление особенностей чтения художественных произведений в начальной школе.

Основные задачи:

1) Анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме курсовой работы.