Тәрбие әдістері мен құралдарын тиімді қолданудың маңызы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

«Алматы облыстық білім басқармасы» ММ

«Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі» МКҚК

Курстық жұмыс

Мамандығы: 0105000 «Бастауыш білім беру»

Біліктілігі: 0105013 «Бастауыш білім беру мұғалімі»

Пәні: Педагогика

Тақырыбы: «Тәрбие әдістері мен құралдарын тиімді қолданудың маңызы»

Орындаған: Магшар Жархын

Жетекшісі: Маратқызы Нұргүл

Педагогика пәнінің жетекшісі

Есік, 2022 жыл

МАЗМҰНЫ

I.КІРІСПЕ...............................................................................................................3

II.НЕГІЗГІ БӨЛІМ

I-ТАРАУ. Тәрбие әдістері мен құралдары туралы түсінік..................................4

1.1. Тәрбие әдістері мен құралдары жүйесін қалыптастыру................................4

1.2. Тәрбие әдістерінің жіктелуі.............................................................................7

II-ТАРАУ. Бастауыш мектептегі тәрбие процесі...............................................15

2.1. Тәрбие процесі тәрбие теориясы ретінде. Бастауыш білім берудің тәрбие үдерісіндегі рөлі.....................................................................................................15

2.2. Тәрбие әдістері мен құралдарын тиімді қолданудың маңызы....................20

III.Қорытынды.....................................................................................................28

IV.Пайдаланылған әдебиеттер тізімі................................................................31

ҚОСЫМШАЛАР.....................................................................................................

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі. Білім беру әлеуметтік тәжірибенің барлық жиынтығын, яғни білімді, дағдылар мен дағдыларды, Әлеуметтік және рухани (адамгершілік, эстетикалық және дүниетанымдық) қатынастарды игеру процесін қамтиды. Тәрбие арқылы адам әлемдік мәдениеттің үздік жетістіктерін, жақсылық пен ар-ожданды, махаббат пен сұлулықты, Ар-намыс пен әділдікті бекітетін халықтық дәстүрлерді бойына сіңіреді. Осылайша толыққанды тұлға қалыптасады.

Өсіп келе жатқан адамды дамыған тұлғаны қалыптастыру ретінде тәрбиелеу қазіргі қоғамның басты міндеттерінің бірі болып табылады. Тәрбиенің мәні - оның әлеуметтенуін қамтамасыз ететін жеке тұлға мен ұжым мен қоғам арасындағы практикалық байланыстар мен қатынастардың осындай жүйесін құру-әлеуметтік нормалар мен әлеуметтік құндылықтар жиынтығын игеру.

Білім беру дегеніміз-әр өсіп келе жатқан адамның ерекше тұлға ретіндегі мақсатты дамуы, осы адамның адамгершілік және шығармашылық күштерінің өсуі мен жетілуін қамтамасыз ету, мұндай әлеуметтік практиканы құру арқылы түсініледі, оның жағдайында баланың нәресте кезіндегі немесе әлі күнге дейін мүмкіндігі бар нәрсе шындыққа айналады. "Тәрбиелеу дегеніміз-адамның субъективті әлемінің дамуын бағыттау", бір жағынан, моральдық үлгіге, қоғамның өсіп келе жатқан адамға деген талаптарын бейнелейтін идеалға сәйкес әрекет ету, екінші жағынан, әр баланың жеке ерекшеліктерін барынша дамыту мақсатын көздейді.

Л. С. Выготскийдің айтуынша, "мұғалім ғылыми тұрғыдан тек әлеуметтік білім беру ортасын ұйымдастырушы, реттеуші және оның әр оқушымен өзара әрекеттесуінің бақылаушысы"[6, 164]. Қазіргі ғылымның жетістіктері, оның ішінде отандық философтар мен психологтардың, педагогтар мен физиологтардың, заңгерлер мен генетиктердің еңбектері тек әлеуметтік ортада мақсатты білім беру процесінде адамның әлеуметтік мінез-құлық бағдарламаларының қалыптасуы, адамның тұлға ретінде дамуы жүретіндігін көрсетеді.

Зерттеу жұмысының мақсаты: Бастауыш білім беру саласында тәрбие әдісінің маңыздылығы

Зерттеу міндеттері:

• Тәрбие әдістері мен құралдары жөнінде түсінік беру
• Тәрбиенің жіктелу ретімен таныстыру
• Жеке тұлға дамуында тәрбиенің рөлімен таныстыру

I-ТАРАУ. Тәрбие әдістері мен құралдары туралы түсінік

1.1 Тәрбие әдістері мен құралдары жүйесін қалыптастыру

Дүниетаным және әлеуметтік бағыт сияқты жеке тұлғаның сипаттамасын қалыптастыру үшін оны танымдық және әртүрлі әлеуметтік іс-шараларға қосу қажет. Танымдық және практикалық іс-әрекет процесінде ғана патриотизм, еңбекқорлық және басқа да қасиеттер қалыптасады. Мұның бәрі, әрине, мұғалімнен білім беру әдістері тұжырымдамасының мазмұнына органикалық түрде кіретін оқушылардың оқу-танымдық және әртүрлі практикалық іс-әрекеттерін ұйымдастырудың әдістері мен әдістерін жақсы білуді талап етеді.