Технологии разработки бизнес-тренингов по дисциплинам профессионального цикла

Содержание

Введение                                                                                                                   3

Глава 1. Теоретические аспекты разработки бизнес-тренингов  по дисциплинам профессионального цикла                                                              6          

1.1. Принципы и особенности применения тренинговых технологий в образовательном процессе                                                                                      6

1.2. Особенности использования бизнес-тренингов при изучении экономических дисциплин                                                                                   12

Выводы по 1 главе                                                                                                 18                                                                            

Глава 2. Практическая работа по разработке  бизнес-тренинга по дисциплинам профессионального цикла                                                            19            

2.1. Разработка бизнес-тренинга в условиях профессионального образовательного учреждения                                                                             19

2.2. Проблемы и перспективы  использования бизнес-тренингов в образовательном процессе                                                                                    24

Выводы по 2 главе                                                                                                 32                                                                                

Заключение                                                                                                             33                                                                                          

Список литературы                                                                                                35                                                                                            

Введение

Актуальность темы исследования. Чтобы студенты освоили достаточно сложный материал, необходимо сформировать у них интерес к изучаемой дисциплине, т. е., принимая во внимание цели обучения, педагог с особой ответственностью должен подходить к методике преподавания дисциплин профессионального цикла – совокупности методов и приемов практической деятельности, приводящей к заранее планируемому результату. От преподавателей дисциплин профессионального цикла требуется целенаправленное использование активных и интерактивных методов обучения, тестовых заданий, приемов проблемного обучения и т. д., чтобы через активную познавательную деятельность студенты анализировали и постигали противоречивые процессы рыночных преобразований. В последнее время достижения научно-технического прогресса сопровождаются коренными изменениями в самых различных областях, в том числе и в образовании.

Совершенствование стандартов обучения и все более широкое их использование в нашей стране, показывает, насколько важным для российского образования является вопрос подготовки высококвалифицированных кадров на основе использования новейших образовательных технологий и инноваций, недостаток которых последнее время ощущается особенно остро.

Одним из средств, позволяющих приблизиться к достижению данных целей, выступают интерактивные формы проведения учебных занятий. Предназначение интерактивных форм проведения занятий заключается в том, чтобы организовать деятельность студентов по совместному поиску знаний. Процессы взаимодействия должны способствовать не только более интересному способу овладения учебной информацией, но и постоянному осмыслению каждым студентов особенностей своей системы знаний, своих мыслительных схем.

Бизнес-тренинги могут выполнять много важных задач. Хорошие тренинги рассказывают много практичных вещей: сразу «бери и пользуйся». Качественный тренинг прекрасно мотивирует, с него люди уходят воодушевленные и заряженные, они верят в себя и им хочется пробовать то новое, что они узнали и увидели на тренинге. На тренинге люди знакомятся и сближаются, находят новых друзей. Многие люди увлечены тренингами так же, как люди увлекаются походами или театром, тренинги давно уже стали формой организации досуга, удачным сочетанием общения и получения новых знаний. И, при этом, основная задача тренинга все-таки – обучение.