Теория и методика художественного развития детей

Картотека дидактических игр на развитие детского творчества

№ Название Возраст Цель Материал Правила и ход игры Усложнение

1 «Собери открытку» Начиная с младшего дошкольного возраста Развитие воображения (воссоздающего и творческого),

развитие образного мышления, мелкой моторики рук, соотнесение формы и цвета Разрезные картинки (открытки) Три разные открытки разрезают на четыре части. Затем части перемешивают и раздают их поровну всем участникам игры. Первый играющий кладет на стол одну часть, второй – должен подобрать к ней подходящую часть с учетом фона и изображения. Если у него нет нужной части, он пропускает ход. Игра продолжается до тех пор, пока не будет собрана открытка, которую забирает себе положивший последнюю часть. Выигрывает тот, у кого будет больше целых собранных открыток Когда дети освоят игру, число открыток можно будет увеличить

2 «Бабушкина корзинка» Начиная с младшего дошкольного возраста Развивать тембровое восприятие и музыкальную память, творческие способности Магнитофон с аудиозаписями. В гости к детям приходит кукла- бабушка, у неё в руках корзинка. Педагог спрашивает у «бабушки»,что она принесла детям. Бабушка сообщает, что у неё полная корзинка разных песенок , и если дети узнают эти песенки и споют их, то корзинка останется у них. Дети слушают, узнают и исполняют знакомые песенки. Корзинка становится пустой. Бабушка хвалит деток и удивляется, что они такие внимательные и так хорошо знают и поют свои песенки. Прощается с детьми и обещает в следующий раз принести новые песенки в корзинке. После игры дети вспоминают и поют песни, которых не было в корзине у бабушки. Чтобы бабушка ушла домой не с пустой корзиной.

3 «Клубочки»

Начиная с младшего дошкольного возраста

Развивать у детей умение выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами. Картинка «Котенок с клубком». Листы бумаги. Карандаши. Педагог предлагает детям рассмотреть картинку, на которой котенок играет с клубком ниток. Затем предлагает детям собрать нитки в клубок и показывает, как собираются нитки в клубок, имитируя движениями карандаша наматывание ниток в клубок. Периодически педагог предлагает детям закрывать глаза и выполнять движения с закрытыми глазами. Можно дать детям возможность нарисовать много клубков, устроить соревнование: кто больше клубков нарисует.

4 «Заколдованный лес» Начиная со среднего дошкольного возраста

Развитие воображения, образного мышления, изобразительных навыков, художественного вкуса. Карточки со схематическим изображением деревьев и незаконченными линиями неопределенного характера (по количеству детей); простой карандаш, ластик, набор цветных карандашей (для каждого ребенка). Взрослый раздает детям карточки к игре и говорит: «Перед вами заколдованный лес. Волшебник накрыл его шапкой невидимкой, поэтому многие растения и обитатели леса оказались невидимыми. Но кое-что вы можете разглядеть, наверное, потому, что шапка была маловата. Давайте попробуем